Seguim avançant en el procés de creació de la nostra cançó arran de la participació al concurs Tenim Veu. Després de treballar i estructurar la lletra, tal com ja us hem explicat en publicacions anteriors, aquesta setmana hem fet un pas més en el projecte!

Dilluns vam rebre la visita del Miquel i el Toni, membres del grup Strombers i amics del Bernat, que com recordareu havien parlat amb nosaltres en una videotrucada prèvia. Amb els acords de cançons conegudes i preferides de la classe al cap i els ukeleles a les mans, van entrar a l’aula disposats a fer sortir la creativitat musical dels alumnes per musicar la lletra proposada.

A partir d’aquests acords, que ens van comentar que a l’actualitat solen ser força similars en les cançons més comercials, vam anar provant diferents melodies. Els alumnes van tenir un paper clau en el procés, proposant idees i deixant-se portar per la inspiració que els suggerien les frases escrites. Va ser una sessió del tot interactiva, on vam experimentar amb ritmes i tons fins a trobar les melodies que millor encaixaven amb la nostra creació.

Aviat us explicarem més detalls sobre com seguim amb el procés. 

Els Tintins estem molt emocionats de veure com la nostra cançó va prenent forma i per fi, ja la podem començar a cantar!

Si volem que la cançó comenci a prendre cos, cal començar a fer endreça. Venim d’uns dies intensos de buscar un ordre a tot allò que hem anat pensant i escrivint, que podrà formar part o no de la lletra que cantarem. Primerament hem pensat en les recomanacions que ens van fer els experts per la tornada: frases senzilles, curtes i directes, que puguin aprendre’s fàcilment i enganxin. Ens hem fixat que d’aquestes en teníem i que algunes d’elles estaven escrites en 2a persona del singular, apelant directament a qui ens escolti. Les hem agrupat sota el títol de Tornada. La resta de frases les hem anat organitzant per estrofes, segons el Dret que explicaven. I és clar, ens hem trobat amb escrits que portaven a la confusió, que podien anar a un o altre lloc o d’altres que ja no ens agradaven tant en el conjunt i hem acabat descartant. Hem escoltat criteris i argumentacions per arribar a acords.

També hem vist que tres frases construïdes tenien un to provocador i és clar, això ho hem hagut de pensar i tenir en compte. La lletra de la cançó no pot resultar ofensiva per ningú. Hem decidit que faríem un “experiment social” per descobrir quina de les frases, d’aquest grup provocador, resultava menys dura d’escolta i que per tant potser inclouríem a la cançó, com a divertiment i trapelleria d’infants que som!.

Els nostres conillets d’índies han estat la Meritxell, el Toni Tostado i la Marta Trullols. Els hem convidat a classe, els hem llegit les frases i els hem demanat la seva opinió. Tot ens ha quedat més clar!

Ja cap a finals de setmana hem ensenyat el mapa de les nostres idees al Bernat per escoltar les seves aportacions com a especialista i començar a construir plegats l’estructura de la cançó.

Pensar, escriure, llegir, argumentar, decidir, endreçar idees, identificar parts importants, descartar, deixar fronts per explorar… són part dels processos que estem vivint amb aquesta activitat de creació col.lectiva.

Aquest dilluns hem posat fil a l’agulla al treball de la creació de la cançó.

Amb el tema al nostre cap, i les idees escrites en forma de llista, hem avançat fent una videotrucada amb dos experts, professionals i amics del Bernat: en Toni company i en Miquel Nicolau. Amb ells hem conversat una bona estona sobre quins són els ingredients per fer una bona cançó. Ens han preguntat els nostres gustos musicals i partint d’ells hem anat situant i entenent diversos estils que existeixen: pop-rock, electrònica, ska, reggae, reggaeton… Hem entès que no hi ha una única manera de crear cançons i que sempre és interessant ser original, deixar-se anar, dir i escriure coses que ens passin pel cap, que poden aprofitar-se i resultar interessants.

Podem fixar-nos en lletres de cançons conegudes, jugar a canviar-les, transformar-les, explicar les coses al revés, començar a dir el que no volem per acabar explicant el que sí, incloure metàfores… Però, què és una metàfora? Hem recordat que aquest matí l’Aitor explicava que ell era feliç quan viatjava i la Ivet li ha comentat -Et vols menjar el món!-, això és una metàfora i també són interessants incloure’n a les cançons.

Els experts ens han preparat un exercicis pràctics amb un recorregut molt interessant. De les paraules que relacionem amb el tema (llibertat, identitat, sentiments, joc, aliments, somnis, diversitat, amistat, companyia, escolta, respecte… i un llarg etc) hem passat a la construcció senzilla de frases, però buscant certa gràcia que inviti a la curiositat: la lletra ha de cridar l’atenció i fer aixecar l’orella de la gent!

En el procés ens han recomanat la importància de pensar en una lletra senzilla, que sigui entenedora per tothom i que parli d’allò que volem, no ens hem de desviar del tema! Podem utilitzar rimes però amb mesura, podríem avorrir si en fem excés.

Amb tots aquests bons consells, les idees han començat a desfilar al llarg de la tarda i hem pensat també en incloure experiències molt nostres, anècdotes que ens fan ser qui som i que compartim com a grup. La nostra identitat que tant venim parlant. Algunes idees ja les hem pogut escriure i d’altres aniran sorgint al llarg d’aquests dies de creació. Som a l’inici d’una gran oportunitat; el treball de l’artista és un treball lent, dels que ens agraden, per seguir cultivant la paciència, el gust i la bellesa de la vida.

“La música és amor buscant paraules” Lawrence Durrell

Ahir el Bernat ens va donar una notícia que ens va il·lusionar molt. Ens va dir que podíem participar en un concurs de cant i ens hem d’inventar la lletra i la melodia d’una cançó. El tema de la cançó és parlar dels Drets dels infants. Si guanyem hi ha premis molt xulos, si quedem primers son 3 dies de colònies, el 2n premi és anar a Portaventura, el 3 premi és anar a la Illa Fantasia i el 4t i 5è és anar al Cosmocaixa.

Jo, quan ho van explicar, no hi era perquè estava malalta però m’ha agradat molt la idea!

Bet Conesa

Aquesta setmana, a partir de l’oportunitat de participar del concurs Tenim Veu! (creació de la cançó dels Drets dels Infants), hem recuperat les converses, del 1er trimestre, sobre els Drets dels infants. Hem estat capaços de fer un llistat de Drets que ens semblen més indispensables i ha sorgit la paraula IDENTITAT, entesa i acordada com tot allò que ens fa ser qui som i com som, amb les nostres fortaleses i debilitats.

Hem fet rotllana parlant de les Identitats que tenim a l’aula i hem acollit les paraules dels companys de la millor manera possible. Tot això ens ajuda a conèixer-nos i estimar-nos més encara, a nosaltres mateixos i com a grup.

Som la suma d’un munt de Identitats però a la vegada som una sola Identitat com a grup de persones.