La setmana passada vam fer la nostra primera sortida, i vam anar al LAB de Manresa amb els Rovellons.

A primera hora vam pujar a l’autocar molt emocionats i durant tot el trajecte vam estar molt pendents del paisatge i ens vam comportar com nens i nenes molt grans.

En arribar vam començar fent un taller de tenyir aigua amb hortalisses. Vam tallar verdura, la vam ratllar, la vam aixafar amb els mòrters… i en afegir aigua amb el comptagotes vam variar el color de l’aigua, que en un principi era transparent.

Després de fer el taller, vam anar a esmorzar per agafar energia per poder fer la segona activitat que ens tenia preparada, la Carla, la monitora que ens va acompanyar durant tot el matí.

La segona proposta era molt més lliure i consistia en investigar, manipular i experimentar dins una sala que estava plena de material que ens portava a investigar. Hi havia rampes, balances, laberints, jocs de llum i foscor…

Un cop finalitzada la visita al LAB, vam anar a dinar amb els Rovellons al parc de l’Agulla de Manresa on vam poder dinar i jugar, gaudint d’un dia ben assolellat.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta de sortides.

Aquesta tarda hem après a arxivar les feines en els nostres carpesans.

No és una feina fàcil i requereix de molta atenció i concentració.

Pimerament hem d’obrir amb molt de compte les anelles, i hem de vigilar de no enganxar-nos els dits. Després amb molta paciència hem de passar els dos forats per dins de les anelles. Hem de vigilar de no anar molt ràpid perquè els fulls es poden trencar, i si volem anar massa de pressa quan tenim un forat dins l’anella i anem pel segon, el primer torna a sortir.

És una feina de nens i nenes grans i l’hem de fer molt tranquils i relaxats.

Podeu trobar més fotgrafies a la carpeta endrecem feines en el carpesà.

El proper divendres 27 d’octubre anirem per primera vegada d’excursió. Estem molt emocionats i emocionades per agafar l’autocar i anar-nos cap al LAB de Manresa a gaudir d’una intensa jornada fent experiments. Aquesta sortida la gaudirem amb la companyia dels i nens i nenes de la classe de Rovellons.

Per tal de tenir un primer contacte amb els Rovellons, els convidem una tarda a jugar amb nosaltres a la nostra classe i així ens coneixem abans de la sortida.

Per tal de no oblidar-nos res, el dia de la sortida, els i les Patufetes preparem una motxilla gegant per recordar tot el què hem de portar. Primerament pintem una motxilla, una cantimplora, dues carmanyoles i un fulard, amb les pintures de barres i les ceres. Un cop ho tenim ben pintat confegim amb les lletres de fusta les paraules de les coses que hem de portar i no ens podem oblidar. Un cop ho tenim enllestit ho enganxem a la pissarra blanca perquè quan entrin les nostres famílies a la classe ho puguin veure i així no descuidar-nos res.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 16 preparem la sortida al LAB.

Aquesta tarda el Marc, el papa de l’Aren, ens ha ensenyat a fer molts experiments amb aigua. En el Marc li agrada molt, ja des de ben petit, de fer experiments, i avui ha volgut venir a compartir-ho amb tots nosaltres.

Hem pogut observar quina és la funció del sabó quan ens rentem les mans, com podem tenyir l’aigua,com el paper absorveix el color…

Hem omplert gots d’aigua, plats, hem intentat inflar un globus, hem doblegat paper de cuina…

De tant en tant també hi ha hagut algun petit accident i ens ha caigut l’aigua pel terra, la pintura…però això també els hi passa en els millors científics i científiques.

Els i les Patufetes hem estat molt atents i col.laboradors i no ens hem perdut cap detall de tot el què ha anat passant durant la tarda.

El Marc ens ha regalat a cadascú el pinzell i el globus que hem fet servir per fer els experiments.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta de tardes amb famílies.

Després d’observar detingudament la col, arriba el moment més divertit,i que més ens agrada, que és pintar-la.

Cada nen i cada nena, un cop s’ha posat la bata, pinta una fulla de la col fent servir els tons de verd que més li agrada.

Un cop està la fulla ben pintada, li donem la volta i la col.loquem a sobre d’un full de color blanc. Apretem ben fort la fulla de la col, perquè tota la pintura quedi ben impregnada en el full. Quan ja l’hem aixafat ben fort, aixequem la fulla i quedem sorpresos en veure que s’ha quedat la pintura en el full blanc i té la forma de la fulla de la col.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 15 pintem la col.

Avui la Carme ens ha portat una col de veritat i l’hem observat molt detingudament per poder copsar tots els seus detalls.

Abans de començar a observar amb les lupes els hi hem preguntat que  creien que era, primer, quan la col estava dins la bossa, ens han contestat que una “pelota” perquè era “redonda.

Un cop hem tret la col de la bossa els hi hem preguntat que veien, i ens han respost el següent:

• És “brocoli”.
• És verd.
• És una col.
• Com la del Patufet.
• És pel bou.
• I d’on surten les cols? (els hi preguntem les mestres)
• Del “bosque”
• De la hierva.
• De l’hort del pare del Patufet.

Seguidament hem anat a les taules a observar la col i el llimac que hi havia dins amb les lupes. Abans d’observar la col hem experimentat amb com funcionava la lupa.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 14 observem la col.

Mica en mica els Patufets i les Patufetes anem engegant totes les activitats i rutines del panell del bon dia, i gairebé ja les tenim totes en marxa.

Ahir vam omplir l’espai que tenim reservat pels aniversaris. Cada nen i nena havia de trobar la pinça de fusta que tenia el seu nom i posar-la en el número que coincideix amb els seus anys, en el nostre cas, de moment només podia ser el 2 o el 3. A partir de gener ja hi haurà infants que canviaran la seva pinça al número 4.

L’activitat no ha estat gens fàcil, ja que trobar la nostra pinça sense el referent de la nostra foto, no ha estat una tasca senzilla, però amb l’ajut dels nostres noms que fem servir cada dia i l’acompanyament de la Carme i la Mireia, al final hem pogut localitzar tots i totes les nostres pinces corresponents.

Però la dificultat de l’activitat no només l’hem tingut amb les lletres dels nostres noms, sinó també en saber quants anys tenim i en quin número havíem de posar la pinça.

Amb una miqueta d’ajuda els i les Patufetes hem aconseguit descobrir quants anys tenim i quin és aquest número.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 13 quants anys tinc?

Aquesta setmana hem començat les tardes amb famílies i ho hem fet amb la companyia del pare de l’Ariadna que ens ha vingut a explicar la seva feina de bomber.

L’Iván ha entrat ben equipat a l’aula i ben carregat amb una gran motxilla. Els i les Patufetes s’han quedat ben expectants i han escoltat molt detingudament totes les seves explicacions.

A l’arribada l’Iván portava la vestimenta de carrer i mica en mica, mentre treia peces de roba de la motxilla se les anava col.locant, i ha acabat equipat per anar a apagar un foc.

Després els i les Patufetes que han volgut s’han posat algun dels cascs que ens ha portat.

L’Iván també ens ha explicat que quan necessitem ajuda dels bombers hem de trucar al número 112 i ens ha ensenyat una manera de recordar el número. Ens toquem la boca (tenim una), ens toquem el nas (tenim un) i ens toquem els ulls (en tenim dos). Per poder assajar el número hem trucat amb els telèfons de la nostra cuineta.

Moltes gràcies per compartir aquesta tarda amb nosaltres! Ens ho hem passat molt bé!

Podeu trobar més fotografies a la carpeta de tardes amb famílies.

Per tal que tothom sàpiga quina és la nostra porta per entrar a l’aula, dibuixem entre tots i totes un Patufet ben divertit.

Projectem a la pantalla digital una imatge del Patufet i al costat pengem paper d’embalar de color blanc. D’un a un anem dibuixant alguna part del cos. Primer li fem el cap, els ulls, el nas, la boca… Un cop el tenim ben dibuixat la Carme i la Mireia el repassen amb retolador negre i nosaltres el pintem amb les ceres.

Abans de pintar ens fixem molt bé en els colors que hem de fer servir. El vermell per la barretina és el més important i el què tenim més clar tots i totes.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 10 dibuix col.lectiu.