Text escrit per Jana Blaya:

Els dies 3, 4 i 5 de maig tots els Massagrans vam fer les Competències Bàsiques, uns exàmens que es fan a sisè, que serveixen per veure el nivell de cadascú. Sempre hi ha cinc proves: matemàtiques, català, castellà, anglès i medi.

El dilluns dia 2, tots els nens i nenes de la classe vam treure totes les taules de l’aula i després vam agafar taules individuals i taules de dos i les vam col·locar separades per fer millor les proves i per no copiar-nos.

Finalment, el dimarts dia 3 vam començar a fer les Competències Bàsiques i el dijous dia 5 les vam acabar.

Ara toca esperar els resultats que arribaran el dia 5 de juliol.

Text escrit per Roc Altet:

El 4,5 i 6 vam fer les competències bàsiques.

El dia 3 ens vam distribuir per la classe amb taules negres i pupitres. Els pupitres estaven a davant de tot en 2 files i les taules negres les vam posar darrera de tot. 

El 4 vam fer de 9-10h castellà i de 10-11h matemàtiques: el 5 de 9-10h català i de 10-11h anglès i el 6 de 9-10h medi.

Tot i que uns dies abans els tutors ens van fer algun examen semblant, per mi se’m va fer una mica estrany el fet de no estar tots els companys junts o el fet de no poder preguntar els dubtes.

La part positiva va ser que aquest any degut al Covid, els professors que estáven a l’aula amb nosaltres eren els nostres, el normal es que vinguin professors d’altres escoles a fer les competències, això va fer que estiguessim més tranquils.

Text escrit per Bruno Lacoma:

Aquest últim mes hem estat preparant un conte per Sant Jordi. Cada classe ha preparat un conte diferent.

Personalment, m’ha agradat molt fer aquesta feina i també la feina que han fet les altres classes des de Patufets fins a Petits Prínceps.

Text escrit per Saray Moreno: 

Quan vam mirar els vídeos ens van fer molta gràcia, però el vídeo que més em va agradar va ser el de les Alícies, ja que era molt original i llarg.

Tots eren molt entretinguts i ben diferents un d’altre, ja que cada classe va utilitzar diferents recursos per fer el conte, com per exemple, dibuixos, titelles, etc. 

Text escrit per Àlvaro Romero:

Aviat tenim les competències bàsiques i estem provant algunes perquè quan sigui el dia no ens posem tan nerviosos.

Quan fem les proves de competències bàsiques agafem els arxivadors i els col·loquem a la taula per evitar que algú copi. No sempre estem al mateix lloc quan les fem, sinó que anem canviant. 

Jo crec que els professors ens fan fer això, per quan tinguem que fer-les de veritat, no estiguem tan nerviosos com ho haguessim estat si no fessim res.

Text escrit per Edgar Ruíz: 

Aquestes setmanes hem estat fent algunes proves de competències bàsiques perquè aviat fem les competències bàsiques.

Hem fet les competències bàsiques d’altres anys perquè quan arribi el moment no ens posem nerviosos.

Hem fet competències bàsiques de castellà, de català, d’angles, de medi i de matemàtiques. 

La majoria ja les havíem fet fa uns mesos per saber de que anava el tema.

En les competències bàsiques teniem una hora per respondre diferents preguntes, des d’una pregunta de “a” “b” “c” “d” o sigui tipus test fins a una redacció.

Les proves constaven d’entre vint-i-quatre i trenta-vuit preguntes.

Teníem 1 o 2 fulls i un dossier amb les preguntes. Els fulls eren per posar les respostes, al final del full hi havia una pregunta que era de que si t’ha costat la prova, les respostes eren “Molt Fàcil” “Fàcil” “Difícil” “Molt Difícil”.

Text escrit per Víctor Ruíz: 

Els Massagrans ens estem preparant per fer les competències bàsiques. Les estem fent a classe per saber com són i no posar-nos nerviosos a l’hora de fer-les.

Quan les fem a classe, agafem els arxivadors i els posem a la taula drets per assegurar-nos de que ningú ens copia i ens quedem més tranquils.

Les competències bàsiques són com uns exàmens, i hi han textos que hem de llegir i escriure, i àudios amb preguntes.

Text escrit per Paula Rodriguez Lumbreras:

Vam investigar coses sobre la nostra planta cadascun amb un Chromebook. Vam investigar  sobre el tipus de planta, el nom científic, el nom en català, una imatge de la planta i coses interessants de la planta.

Tota aquesta informació la vam passar a un document i a una presentació compartida, on cadascun tenia una diapositiva. Després les vam mirar totes.

Després de buscar tota la informació de la planta, vam fer uns cartellets, per posar al costat de la planta. En aquests cartellets vam escriure el nom de la planta i el nostre nom a davant i el nom científic al darrere. També,  alguns vam fer uns mini detalls als cartellets.

Després vam baixar a baix i vam posar el cartellet al costat de la nostra planta.  

Text escrit per Xavi Ramos:

Aquests dies hem fet un treball sobre plantes per cuidar la nostra jardinera.

Hem mirat coses que podem agafar per plantar a la jardinera com plantes aromàtiques, plantes amb flors…etc. 

Un dijous per el matí vam anar a comprar plantes al Viver del Rec. Ens van deixar agafar la nostra propia planta i vem tornar a l’escola.

Després, cadascú va buscar informació sobre la seva planta, com imatges, nom de la planta, nom científics..etc.

Al dia següent quan ja tots havíem acabat de buscar informació, vam fer uns cartellets en el que havíem de posar el nostre nom, el nom de la planta, el nom científic i un mini detallet. Van quedar tots molt bonics!

I per la tarda vam posar els cartellets al costat de la nostre planta i va quedar una jardinera molt bonica amb les nostres plantes, les dels mestres, la de la Marta i també vuit mes que eren una planta dedicada a cada classe, totes amb el seu cartellet.

Text escrit per Joan Duarte:

En aquesta tasca, haviem de buscar cançons de la natura per anar escoltant en la classe. Les haviem de posar en un document conjunt de tota la classe i cadascú posava les seves. Però no totes eren diferents, algunes eren iguals.

Cada alumne triava les seves per algún motiu (per exemple, perque la cançó tenia un bon missatge de la natura) això ho explicava cadascú a la classe perque les vam escoltar més o menys totes.

També quan les escoltavem les valoravem una mica per si eren una mica de la natura i per si no deia res de mal vocabulari.

Text escrit per Yousra Bouharrat :

Fa dues setmanes els mestres ens van dir que havíem de buscar cançons que tinguin a veure amb la natura, ja que el nostre projecte va de la natura.

Primer ens van dir que podiem enviar l’enllaç de la cançó per Gmail o en un paper ficar el nom de la cançó i el cantant, però després van ficar una tasca en el Classroom que allà posavem els cantants i el’ enllaç de la cançó.

La setmana passada vam mirar les cançons que cadascun va ficar, i vem escoltar una de cadascun i explicarem perquè havíem triat aquella cançó. 

No ens va donar temps de fer les totes, i aquesta setmana ven escoltar algunes algunes quantes mes, i encara no les hem acabat totes.

Text escrit per Roc Altet:

Els Massagrans hem acabat el conte de Sant Jordi.

Abans de començar a fer el conte final, a casa vam crear un d’individual, amb la història i la temàtica que vam voler.

Després d’una setmana pensant i creant el nostre conte individual, cada alumne vam sortir davant dels companys i companyes i el vam explicar. Quan tots ho vam fer,  vam votar la història que més ens agradava. Els 4 més votats els vam ajuntar i així va començar agafar forma el nostre conte.

Els que van fer el conte final van ser els 4 companys mes votats, amb ajut d’altres alumnes.

Amb una setmana van acabar el conte i el van llegir a la classe perquè així els companys podien aportar alguna idea nova pel conte final. Després vam corregir les faltes i vam canviar alguna cosa.

Quan vam acabar de modificar el conte en petits grups va ser l’hora de gravar l’audio. En un principi això ho havia de fer un sol grup,  però al final vam poder participar tota la classe, inclòs el Dani i l’Andrea.

Text escrit per Jana Blaya:

Ja fa uns quants dies els mestres (el Dani i l’Andreea) ens van dir que hauríem de fer un conte per a Sant Jordi i que totes les altres classes de l’escola també en farien un.

Llavors lo primer que havíem de fer era que cada nen de la classe escrivíssim un conte.

Quan tots vam tenir el nostre conte acabat tots els companys i companyes de classe el vam presentar i el vam llegir en veu alta.

Després vam triar els contes que més ens havien agradat i llavors vam començar a crear el llibre.

Finalment un grup de nens i nenes de la classe van escriure el llibre, quan el van tenir acabat vam començar a fer les fotos amb playmobils i a fer l’audio per al Stop Motion. 

Després d’estar uns quants dies preparant-ho tot vam acabar el llibre, que ens va quedar molt bé.

Finalment vam veure el resultat del nostre llibre i també vam veure els llibres de les altres classes, que també van quedar molt bé. 

Crec que els mestres ens van proposar fer aquesta activitat perquè aprenem com es fan els llibres i perquè veiem lo que costa fer-los.