Posem ordre al nostre món digital!

Dani Tomas26/09/25  

“L’ordre és el fonament sobre el qual es construeix la llibertat.” 

Maria Montessori

Tal com deia Montessori, organitzar l’espai (també el digital) ens ajuda a ser més lliures per pensar, crear i aprendre amb autonomia.

Després de conèixer millor el nostre compte de correu, hem fet un pas més i ens hem endinsat al Drive de l’escola. Allà hem descobert que podem guardar, compartir i crear documents de manera molt senzilla i col·laborativa.

Hem après a organitzar el nostre espai digital: crear carpetes, posar-hi noms clars, arrossegar arxius i ordenar-los perquè sigui fàcil trobar-los quan els necessitem. També hem parlat de la importància de mantenir el nostre Drive endreçat, igual que fem amb l’armari o l’habitació de casa, la motxilla o la carpeta.

Així, hem creat les carpetes necessàries per guardar tot allò que anem creant al llarg del curs, segons sigui de Vida d’Aula, de Projecte d’Aula o de Projecte de Comunitat.

Aquest treball forma part del desenvolupament de la competència digital, especialment en l’àmbit de la gestió de la informació i les dades. El currículum ens anima a saber cuidar, classificar i utilitzar amb criteri la informació que tenim, fomentant la responsabilitat i l’autonomia en l’ús dels entorns digitals.

A mesura que avancem, cada Tintin aprèn a fer-se responsable del seu propi espai digital, a treballar amb ordre i a compartir amb els altres de manera segura i respectuosa.

Descobrim el “My God!”: quan l’origen i la història del joc importen

Dani Tomas25/09/25  

“A través del joc, el nen aprèn a viure en el món.” 

Bruno Bettelheim

Aquest inici de curs, Els Tintins hem començat les sessions d’Educació Física amb una gran descoberta: un joc nou i sorprenent anomenat “My God!”. Des del primer moment ens ha captivat per la seva energia, diversió i originalitat.

Ens han explicat que “My God!” és un joc originari de Mali, un país d’Àfrica on, fa anys, els nens i nenes hi jugaven amb llaunes i pilotes fetes de drap. Ens ha agradat molt saber que arreu del món els infants inventen jocs amb el que tenen a l’abast, demostrant que per divertir-se només cal creativitat i ganes de jugar.

L’hem practicat a l’aula d’Educació Física per aprendre’n bé les regles i millorar la nostra velocitat de reacció, agilitat, flexibilitat i coordinació. Ens hem organitzat en grups, hem col·laborat, hem après a respectar torns i a animar-nos els uns als altres. Tot aquest aprenentatge ens servirà per poder-hi jugar més endavant al Pati Educatiu, compartint-lo amb altres companys i companyes de l’escola.

Aquest joc connecta directament amb el currículum de primària, ja que ens ajuda a desenvolupar diverses competències clau:

  • Competències motrius: agilitat, velocitat, coordinació i flexibilitat.
  • Competències personals i socials: cooperació, respecte de les normes, treball en equip i autonomia en la pràctica física.
  • Aprendre a aprendre: planificar estratègies de joc, adaptar-nos a situacions canviants i reflexionar sobre els errors per millorar.
  • Valors i interculturalitat: descobrir jocs d’altres cultures, respectar la diversitat i comprendre altres maneres de viure i divertir-se

A més de passar-ho molt bé, hem après que els jocs també ens connecten amb altres cultures, ens ensenyen a treballar en equip i a aprendre jugant. El “My God!” ens ha fet moure, riure i descobrir que els jocs tradicionals del món són una gran manera d’aprendre valors, emocions i convivència.

Sens dubte, ens ha enamorat… i ja tenim ganes de poder-hi jugar al torneig del Pati Educatiu. 

Els Tintins comencem la nostra aventura digital!

Dani Tomas23/09/25  

“En l’era digital, sovint confonem l’habilitat amb el domini de les eines,

oblidant la importància d’entendre els materials i de dominar els elements de la forma.”

John Maeda

Aquesta reflexió de Maeda ens recorda que aprendre tecnologia no és només fer-la servir, sinó entendre-la i crear-hi amb sentit, un objectiu essencial dins de la competència digital.

Aquest curs, els Tintins fem un pas endavant per treballar la competència digital d’una manera més específica i pràctica. Volem aprendre a utilitzar eines que ens siguin útils ara i en el futur, tant a l’escola com fora d’ella.

Ja el curs passat havíem començat a fer servir el compte de correu de l’escola, però aquest curs ens hi endinsem amb més profunditat per descobrir tot el que ens pot oferir: com organitzar-nos millor, comunicar-nos amb responsabilitat i accedir a totes les eines digitals que tenim al nostre abast.

Hem vist que, a més del correu, el nostre compte ens permet treballar amb Documents, Fulls de càlcul, Formularis, Presentacions i moltes altres aplicacions que utilitzarem al llarg del curs. Aquestes eines ens ajudaran a crear, compartir i col·laborar en activitats i projectes, desenvolupant habilitats que ens serviran molt més enllà de l’aula.

Aquesta feina s’emmarca plenament dins de la competència digital del currículum de primària, que ens convida a ser usuaris actius, crítics i creatius de la tecnologia, capaços de comprendre com funciona, de fer-la servir amb sentit i de comunicar-nos-hi d’una manera responsable i segura.

A poc a poc, anem agafant confiança en aquest entorn digital.

HA ARRIBAT EL MATERIAL QUE HEM DEMANAT D’EDUCACIÓ FÍSICA!

Dani Tomas13/03/25  

Després d’elaborar el pressupost amb el full de càlcul dels materials que vam escollir, vam escriure una carta dirigida a l’equip directiu de l’escola per demanar l’aprovació de la compra.

L’equip directiu ens va respondre amb una altra carta en què ens comunicaven que havien parlat amb el mestre d’Educació Física, el Dani, i que li donaven permís per fer la compra. Amb aquesta confirmació, el Dani va procedir a fer la comanda.

Aquesta setmana, ens ha arribat tot el material! Amb molta il·lusió, el vam portar a la classe, on entre tots el vam obrir, vam comprovar que tot estava en ordre i vam gaudir d’aquest moment tan especial. Després, el vam portar al quartet del material d’Educació Física perquè tota la comunitat educativa el pugui utilitzar i gaudir-ne a partir d’ara.

Aquesta experiència ens ha permès entendre tot el procés de compra, des de la selecció, el pressupost, el full de càlcul i fins a la recepció del material, i ens ha fet sentir protagonistes d’un projecte real i útil per a tota l’escola. Sens dubte, ha estat una vivència molt enriquidora que ens ha ensenyat responsabilitat, gestió econòmica i treball en equip!

Visita a l’Institut Pla de les Moreres

Dani Tomas25/02/25  

Després de la visita, el cap d’estudis ens ha rebut a la sala d’actes, ens ha respost alguna pregunta i ens ha parlat de les portes Obertes per les famílies de la setmana vinent.

Aquest matí, les Matildes hem anat a visitar l’Institut Pla de les Moreres de Vilanova del Camí. En arribar, tres alumnes de l’institut ens han rebut i ens han fet una ruta guiada per totes les instal·lacions. Hem pogut veure les aules, els diferents departaments, les aules específiques de música, informàtica, laboratori, plàstica, SIEI, el gimnàs i molts altres espais de l’institut. Ens han explicat què es fa a cada lloc i com funciona la vida a l’institut.

A la tarda, ja a l’escola, hem preparat una sèrie de preguntes sobre els nostres dubtes i inquietuds per a l’any vinent. Aquestes preguntes les escriurem en una carta que enviarem a la nostra parella de primer d’ESO de l’Institut, perquè ens puguin respondre i ajudar-nos a entendre millor què ens espera el curs que vé.

Ha estat una experiència molt interessant i enriquidora. Moltes gràcies a l’Institut Pla de les Moreres per la seva acollida!

EL REPTE BTT: PRIMERS PASSOS!

Dani Tomas21/02/25  

Des de principi de Curs que les Matildes tenim molt clar que aquest curs ens toca organitzar i gaudir del Repte BTT tan identitari de l’Escola Marta Mata. Però realment ha estat ara, al segon trimestre, quan ens hi hem posat a treballar. Ja hem fet dues sessions de treball per començar a veure la feinada que tenim i organitzar-nos per fer-la.

Aquest repte, que ja fa molts anys que es fa a l’escola, se’ns  va plantejar al grup com una possibilitat amb la que tots havíem d’estar d’acord a tirar-la endavant i ens comprometíem a treballar-hi de valent. Tothom es va mostrar amb moltes ganes i molt il·lusionat.

L’objectiu final del Repte BTT és dissenyar i preparar de forma autònoma per part dels alumnes (amb el suport dels mestres) tot el que suposa una sortida de dos dies quedant-nos a dormir a l’escola (ruta en BTT i moltes altres activitats, organització d’àpats…) fomentant l’autonomia necessària perquè en un futur puguin organitzar-se les seves pròpies activitats esportives en el seu temps de lleure.

En una primera sessió, abans de poder començar res, el Dani ens va compartir el Site de Google en el que hi haurà tota la informació a partir d’aquest moment. Entre tots vam definir de què es tractava això del repte i vam debatre sobre els objectius i el perquè fem el Repte BTT.

Posteriorment, en petit grup, vam fer un “brainstorming”, una pluja d’idees, sobre què crèiem que hauríem de preparar i tots els aspectes que hauríem de tenir en compte per organitzar-lo i tirar-lo endavant.  Això ho vam  posar en comú en un únic document.

En una segona sessió, aquella llarga llista de tasques del Brainstorming, el Dani les havia agrupat en 4 “paquets” i ens va explicar que serien les tasques de les 4 Comissions de treball. Les vam explicar una miqueta.

Vam parlar que el primer que haurem de fer és demanar permís a l’escola per assegurar-nos que el poguem fer, que disposem dels espais necessaris, etc…

També vam respondre un formulari de “Les Primeres Decisions del Repte” amb unes quantes preguntes per començar a decidir algunes coses (els quilòmetres de la ruta, els àpats, les activitats, com posar-nos en forma…)

Ens vam comprometre a treballar de valent i a assumir les responsabilitats que suposa preparar el Repte, emportant-nos a casa el Document de Compromís conjunt entre les Matildes, les famílies i els mestres, que signarem tots.

Per acabar, vam poder escollir la Comissió a la que voldríem estar. A partir d’aquí ja podrem començar a posar fil a l’agulla per anar-ho preparant tot.

FEM EL PRESSUPOST DEL MATERIAL D’EDUCACIÓ FÍSICA

Dani Tomas20/02/25  

Després d’haver fet la nostra llista de materials viables per demanar a l’escola, el següent pas va ser fer un pressupost. Per això, el Dani ens va presentar una eina molt útil: el full de càlcul!

Primer ens va explicar el seu funcionament bàsic i tot el que ens podia ajudar a fer. Després, vam començar a posar tots els materials que havíem escollit en un full de càlcul. A mesura que anàvem col·locant els productes, vam descobrir una cosa molt interessant: el full de càlcul pot fer les operacions automàticament!

Vam veure com podíem multiplicar el nombre d’unitats de cada material pel seu preu, i el full de càlcul ens donava el resultat de manera automàtica. A més, si canviàvem el nombre d’unitats, el total es modificava sol! Això ens va permetre experimentar amb diferents combinacions per veure quina era la millor opció.

A poc a poc, vam entendre com s’omple un full de càlcul, com es fan les fórmules, com cal escriure-les perquè funcionin i com es poden aplicar a diferents cel·les. També vam aprendre a sumar tots els imports per veure el cost total del nostre pressupost.

Ha estat una experiència molt interessant. Ara ja sabem com fer un pressupost real i estem molt a prop de poder fer la nostra comanda definitiva!

Continuarem treballant i us ho explicarem ben aviat!

LES MATILDES “JUGUEM AMB ELS DOCS”

Dani Tomas04/02/25  

Aquest trimestre, les Matildes hem iniciat unes propostes de competència digital centrades en l’ús ja una mica avançat dels documents de Google. A través de diferents activitats relacionades amb el món de la Matilda, explorarem eines avançades d’edició de textos per millorar la claredat, la precisió i l’eficiència en la presentació dels nostres documents.

Això ens permetrà aprendre a:

  • Aplicar estils de text coherents utilitzant encapçalaments, subratllats i destacats per estructurar millor la informació.
  • Insertar i formatar imatges, diagrames i altres elements visuals per enriquir els nostres documents.
  • Fer un ús avançat de taules per organitzar informació de manera clara i eficient.
  • Explorar funcions com la revisió de canvis, la cerca i substitució de paraules i l’ús de plantilles per optimitzar el nostre treball.

Amb aquest treball, ens preparem per ser més autònoms i eficients en l’ús dels Google Docs, adquirint habilitats digitals essencials per a futurs projectes acadèmics i professionals. Aviat serem veritables experts en edició digital!

ELS TINTINS “JUGUEM AMB ELS DOCS!”

Dani Tomas25/01/25  

Aquest trimestre els Tintins hem començat unes propostes de competència digital centrades en l’ús dels documents de Google. A través de diferents activitats relacionades amb el mon d’en Tintín, anirem descobrint totes les opcions d’edició que ens ofereixen aquestes eines, millorant així la nostra agilitat i fluïdesa en el tractament de textos.

aAixò ens permetrà aprendre a:

  • Modificar el format del text: canviar tipus de lletra, colors, mida i alineació.
  • Crear llistes: tant numerades com amb punts gràfics.
  • Fer taules i horaris, estructurant la informació de manera clara i ordenada.
  • Utilitzar encapçalaments i altres eines d’organització per millorar la presentació dels nostres documents.

Amb aquest treball, ens preparem per ser més autònoms i eficients amb els Google Docs, adquirint habilitats essencials per a futurs projectes. Aviat serem uns experts en edició digital!

QUINS MATERIALS NOUS VOLEM PER EF I PSICO?

Dani Tomas09/01/25  

Aquest curs, els Petits Prínceps, hem tingut una tasca molt especial: decidir quin material nou volem comprar per a educació física, psicomotricitat i el pati educatiu. Ens ha fet molta il·lusió poder participar en aquesta tria, i per fer-ho hem seguit diferents passos.

Primer de tot, vam explorar dues pàgines web de material esportiu, elksport i Decatlon, on vam poder veure un munt d’opcions i remenar tot allò que ens agradaria tenir a l’escola. També vam anar a parlar amb la Toni, la mestra de psico, per preguntar-li quin material necessitàvem i quin s’havia de renovar.

Amb tota aquesta informació, per parelles vam fer una llistaamb el material que més ens agradava i que pensàvem que seria útil per a l’escola. Hem hagut d’anotar quin material volíem, de quina web, quin preu tenia i quina quantitat en volíem.

Un cop hem tingut totes les propostes, tocava veure què necessita l’escola, què és massa car, què disposem ja, etc… hem estudiat la viabilitat de cada material.

Aquest ha estat el primer pas. A partir d’aquí haurem de fer un pressupost i veure què pot comprar l’escola. Estem molt emocionats per veure com es fan realitat les nostres eleccions!

Seguirem informant!