LA ROSA PER SANT JORDI

Anant llegint el llibre del Petit Príncep anem descobrint més coses de la història. Així hem conegut a l’amiga especial del Petit Príncep, la ROSA.

Aprofitant que arriba Sant Jordi, hem estat buscant com fer una rosa amb papiroflèxia. Hem trobat varies propostes i n’hem escollit una per fer-la. A partir d’un text instructiu hem aconseguit fer la nostra rosa pel dia de Sant Jordi.

A més a més, la Kawtar ens ha portat una rosa que ha fet a casa amb la seva campana i llumetes (igual que la del Petit Príncep).

PATUFET LEVEL

Tot va començar el dia en què des de la Comissió de Biblioteca ens van proposar de fer un conte.
Les tutores de 5è vam pensar: “I si el fem en anglès?”
Als Petits Prínceps els va semblar una idea fantàstica així que aquí el teniu: EL Patufet Level!

Com l’hem fet?
Primerament d’entre 12 contes vam escollir-ne un; el Patufet Level. (Va ser una tasca molt difícil perquè tots els contes eren preciosos, però de tots aquest és el que vam triar).
Després en parelles vam repartir-nos les escenes i cada parella de petits prínceps va crear el seu escenari i el seu diàleg.

Ha estat una experiència molt enriquidora i els Petits Prínceps s’han involucrat en el projecte al 100%!!!

BUSQUEM POLÍGONS

Hem agafat una peça de l’origami del Petit Príncep, l’hem obert i hem comptat quants triangles hi veiem. No ha estat gens fàcil, però entre tots hem anat trobant alguns que estaven una mica amagats.

A partir d’aquesta activitat, hem anat fent el mateix amb altres polígons durant diferents dies. Hem doblegat un paper com si féssim papiroflèxia i a l’obrir-lo hem hagut de buscar diferents triangles, quadrilàters i altres polígons, els quals els hem anat identificant segons les característiques dels seus costats.

RECORDEU QUE TENIU MÉS FOTOS AL DRIVE!

SEGUIM MUNTANT ELS NOSTRES ORIGAMIS

Seguim fent peces petites i grans per anar muntant els nostres origamis del Petit Príncep. Al principi ens pensàvem que seria més difícil l’origami gran que el petit, però ara que ens hi hem posat hem vist que és molt més fàcil anar ajuntant les peces grans. Tot i així, hem anat tenint entrebancs, hem tingut errors i se’ns han desmuntat varies vegades, ja sigui el petit com el gran. Però no ens donem per vençuts, al tercer trimestre segur que els acabem.

RECORDEU QUE TENIU MÉS IMATGES AL DRIVE!

SEGUIM AMB ELS PATIS EDUCATIUS

Aquestes últimes setmanes hem seguit amb els patis educatius. Un dia vam estar jugant amb les pilotes gegants. Un altre dia hi havia propostes per fer amb guixos. I també hem fet el torneig de “Penaltis” i el torneig de “My god”.

 

 

 

 

 

EL PARC D’ATRACCIONS DEL PETIT PRÍNCEP

L’Eva avui ens ha preparat i explicat una presentació sobre el parc d’atraccions del Petit Príncep. Ha descobert que a França hi ha un parc temàtic sobre el nostre personatge. Així, també hem descobert que un llibre de la nostra classe parla d’aquest parc. Ens hem quedat tots molt sorpresos.

RESOLEM UN PROBLEMA MATEMÀTIC

Al llarg del curs hem anat passant per tots els càrrecs que tenim a la classe. Ara que ja hem passat per tots els càrrecs, en volem repetir algun. Segons el nombre d’alumnes que volen repetir un càrrec hem de pensar com ens organitzarem en les 12 setmanes que queden d’escola. Ens hem posat en petits grups per resoldre el problema i organitzar-nos d’aquí a final de curs. En alguns casos hi havia varies solucions, així que hem hagut de decidir la organització que més pràctica ens ha semblat.

SEGUIM LLEGINT EL PETIT PRÍNCEP

Seguim llegint els capítols del llibre del Petit Príncep. Primer posem molt èmfasi a la comprensió de totes les paraules, tot ajudant-nos entre nosaltres o buscant al diccionari. Un cop entenem totes les paraules, fem una lectura comprensiva i escoltem el capítol per àudio. Amb tot aquest treball acabem realitzant un resum de cada capítol.

INFORMES D’AUTOAVALUACIÓ

Aquestes últimes setmanes estem fent el nostre propi informe d’autoavaluació per aquest segon trimestre. Hem anat dedicant moments de molta concentració per anar contestant els ítems, tot reflexionant molt en nosaltres mateixos. També hem hagut d’anar escrivint i justificant el que anàvem avaluant.