Els cercles restauratius, a primària, són una eina educativa que serveix per millorar la convivència, prevenir conflictes i reforçar les relacions dins del grup classe.
Són espais de diàleg on els alumnes i el mestre/a s’asseuen en cercle per parlar, escoltar-se i expressar com se senten. L’objectiu… Llegeix més»
Una de les arts decoratives amb més relacions amb les matemàtiques és el disseny de mosaics. La cultura islàmica ha desenvolupat de manera molt especial aquestes tècniques al llarg de la història, on les formes geomètriques es repeteixen amb una gran precisió i harmonia.
A l’aula ens hem endinsat en aquest tipus d’art per crear els nostres propis mosaics. L’activitat ens ha permès treballar la geometria de manera manipulativa i visual, tot explorant figures planes, simetries, repeticions i patrons. L’alumnat ha hagut de treballar amb gran precisió, paciència i atenció plena, ja que han hagut de planificar el disseny i tenir molta cura ja que qualsevol petit desplaçament podia alterar el resultat final.
Aquesta proposta ha estat una bona oportunitat per comprovar com les matemàtiques són presents en l’art i en la cultura, i com es poden aprendre d’una manera significativa i motivadora. El resultat final són uns mosaics plens de detall que reflecteixen l’esforç, la cura i l’aprenentatge fet a l’aula.
El passat 3 de desembre, l’alumnat de 6è de primària va participar a l’English Festival; una activitat organitzada per la comissió d’anglès de les escoles de la zona, amb l’objectiu de promoure l’ús de la llengua anglesa d’una manera lúdica i motivadora. Per a aquesta ocasió, els i les alumnes van preparar un medley de cançons amb la temàtica Best Hits.
A l’aula, s’ha treballat de manera progressiva la lletra de les cançons, la coreografia i també la decoració de l’escenari, implicant tot l’alumnat en el procés creatiu.
L’experiència els va permetre practiar l’anglès en un context real, potenciar el treball en equip i gaudir de la música com a eina d’aprenentatge.
A més, l’English Festival vas ser una trobada molt especial entre l’escola i l’institut, facilitant un primer contacte amb el centre al qual molts alumnes accediran el proper curs i afavorint una transició més propera i positiva.
Felicitats a tots i totes per la feina feta!
L’alumnat de 6è està plenament immers en el projecte de l’aire per tal d’observar, fer visible i comprendre les propietats físiques de l’aire i la relació amb l’aerodinàmica.
És un proposta molt vivencial que consisteix en preguntar-se, plantejar-se hipòtesis, observar, investigar, comprovar i extreure resultats de totes aquelles preguntes prèvies que s’ha fet l’alumnat com ara:“L’aire pesa?”, “Pot moure coses?”, “Com es pot mesurar?”, “Ocupa espai?, “Es dilata?, Es contrau?”, “De què està fet l’aire?”,“Com podem aconseguir una caiguda més lenta? O més ràpida dels objectes?”.
Per fer-ho tenim en préstec el túnel del vent a l’aula, que és una material que ofereix el CRP de Granollers i que ens està ajudant molt a investigar les preguntes que ens vam fer a l’inici del projecte
Hem començat el curs i com cada any, iniciem les trobades entre padrins i fillols. L’alumnat de Cicle Superior, en aquest cas, són els padrins i padrines de l’alumnat d’Educació Infantil que exerceixen el rol de fillols i filloles.
Des del primer trimestre, comparteixen diferents moments al llarg de l’any, i s’estableix una relació molt especial en la qual en cada trobada es reforça el vincle i es construeix una relació basada en l’afecte, la confiança i l’ajuda mútua.
Són varies les estones compartides, com ara: la castanyada, el Nadal amb l’intercanvi de postals, la lectura de contes compartida, els jocs mans, la col·laboració amb manualitats i tallers, el Carnaval, etc.
Per l’alumnat de Cicle Superior aquesta experiència és una oportunitat per desenvolupar la seva empatia i el sentit de responsabilitat, alhora que es converteixen en models positius per als més petits de l’escola. Per als infants d’infantil, els padrins i padrines són una figura propera que els dona seguretat i els acompanya en els primers passos dins l’escola.
Ho hem tornat a fer! Malgrat el final de curs, les presses i els entrebancs que hem tingut, els alumnes de 5è no s’han volgut quedar sense enregistrar el segon programa de Ràdio Roure, i… aquí el teniu!
Amb tan sols dos dies per acabar el curs, hem trobat un moment (i moltes ganes!) per tirar endavant aquest projecte tan especial. No podíem deixar passar l’oportunitat, perquè els nens i nenes estaven molt il·lusionats i convençuts que la ràdio havia de continuar sonant.
Aquest segon programa recull de nou notícies de l’escola, recomanacions lectores, embarbussaments, i molt més.
És una mostra de com, fins i tot als últims dies de curs, l’energia i la il·lusió continuen ben vives.
Enhorabona a tots els locutors i locutores de 5è!
Us convidem a escoltar-lo. No us el perdeu!
El dia 23 d’abril hem celebrat a l’escola la Diada de Sant Jordi. Hem compartit estones de lectura a l’aire lliure i hem decorat bosses per omplir de llibres nous.
A la tarda hem pogut gaudir dels III Jocs Florals de la nostra escola. La temàtica… Llegeix més»
Amb motiu de la diada de Sant Jordi, els alumnes de 5è han volgut compartir amb nosaltres unes recomanacions de llibres molt especials per contagiar-nos les ganes de llegir.
La lectura és una porta oberta a mons extraordinaris, plens d’aventures, emocions i descobertes, i per això ens han preparat aquestes propostes per ajudar-nos a trobar el llibre ideal per a cada lector o lectora.
Les recomanacions s’han fet en format àudio i vídeo, i són una mostra clara de la il·lusió, la creativitat i la passió lectora del nostre alumnat.
Us convidem a escoltar i veure les seves propostes!
Esperem que us agradin tant com a nosaltres i que us animeu a llegir algun dels llibres que ens recomanen.
RECOMANACIONS DE LLIBRES 5È de Noemí Ruiz
L’alumnat de 5è continua participant en els reptes mensuals de programació proposats pel departament de Robots en Acció. Es tracta d’un projecte molt engrescador que vol fomentar l’ús de la robòtica i la programació a les aules a través d’un fil conductor molt especial: hem d’ajudar la Dra. Snippet!
Cada mes es plantegen nous reptes que posen a prova la creativitat, el pensament computacional i el treball en equip. L’objectiu és resoldre’ls programant i aplicant els coneixements adquirits de manera pràctica i divertida.
Us deixem a continuació els dos últims reptes resolts pels nostres alumnes. Estem molt orgulloses de la seva implicació i esperem que en gaudiu tant com ells!
🔹 El repte 3 consistia a programar el Codey Rocky perquè pogués seguir una línia negra de forma autònoma, utilitzant els seus sensors i aplicant el control de moviments amb precisió.
🔹 El repte 4 va ser tot un desafiament tecnològic: connectar en Codey a internet per tal de consultar les dades meteorològiques de Mollet, com la temperatura màxima i mínima i el nivell d’humitat.
Us deixem els resultats.
|
Repte 3 Robots en acció 5è de Noemí Ruiz |
Repte 4 Robots en acció 5è de Noemí Ruiz |
