Els tres porquets.
Un conte tradicional que ens fa gaudir amb els seus personatges i les seves històries i ha fet volar la nostra imaginació. #P4 Àlbum
Els tres porquets. Llegeix més »
Infantil
La nostra història
La nostra història, encara curta però intensa. Hem crescut i hem canviat molt. I ja som els grans de Parvulari. # P5 Àlbum
La nostra història Llegeix més »
Geometria i joc
El joc és un gran mitjà per millorar les relacions entre els infants i per aprendre. En aquest cas ens permet descobrir les formes geomètriques i les seves qualitats. #P4 Àlbum
Instruments tradicionals amb Xevi Capdevila
En Xevi Capdevila, músic i compositor torellonenc, ens ha presentat la gralla, el flabiol i el tamborí, la tenora, el tible .. uns instruments tradicionals catalans. #P3,P4,P5 Àlbum
Instruments tradicionals amb Xevi Capdevila Llegeix més »
Visita a la Biblioteca Dos Rius
Dins el projecte d‘Animació a la lectura la Sònia ens ha convidat a conèixer la Biblioteca Dos Rius, l’espai, l’organització, les normes, els llibres… i com que s’acosta Sant Jordi ens ha explicat uns contes meravellosos. Moltes gràcies Sònia. #P5 Àlbum
Visita a la Biblioteca Dos Rius Llegeix més »
La força dels imants
Els imants atrauen molts objectes de la classe, però també s’atrauen entre ells o bé es repel.len. Fins i tot travessen el paper, la fusta i l’aigua,…#P5 Àlbum
La força dels imants Llegeix més »
Les set cabretes
Hem llegit el conte “Les set cabretes i el llop”, quin gran plaer! El conte ens ha portat a investigar quines coses suren i quines s’enfonsen i què podem fer perquè unes pedres no s’enfonsin. Àlbum I per acabar ens hem repartit els papers i l’hem representat. #P5
Les set cabretes Llegeix més »
La mona
Com mana la tradició la Vella Quaresma ens ha portat els ingredients per fer la Mona. L’hem fet amb tota la dolçor i a la tarda ens l’hem menjada tots junts. #P3, P4, P5 Àlbum
This is the way song
Els alumnes de P5 interpretem la cançó “Thi is the way” mentre ens divertim i aprenem. #P5 Videos P5A P5B
This is the way song Llegeix més »
