El tractament de la Psicomotricitat i l’Educació Física al Centre.
Basant-nos en la neurociència com a marc teòric referit al Projecte Educatiu del Centre (PEC) l’Escola amplia l’oferta educativa relacionada amb la Psicomotricitat i l’Educació física afegint a la sessió setmanal un dels ambients dedicat a l’experimentació amb el propi cos i dos dels itineraris de l’Arts Makers on es treballa l’expressió corporal des del teatre i la dansa.
Autors com David Bueno, doctor en biologia i professor de genètica en la Universitat de Barcelona, afirma que: “La música, la plàstica i l’educació física són les assignatures més transversals que hi ha, la resta d’assignatures haurien de construir-se al seu voltant. A la pedagogia moderna la música ocupa un lloc central en el nostre coneixement humà.” (Bueno, D. 2017. “Neurociència per a Educadors” .Ed. Rosa Sensat).
A l’escola li donem una importància cabdal a la Psicomotricitat i l’Educació Física dins de l’horari lectiu, és imprescindible combatre el sedentarisme i fomentar uns bons hàbits saludables. Es garantitza el treball dels hàbits higiènics amb el canvi de samarreta i la introducció de les dutxes al cicle superior.
Aquestes àrees permeten a l’alumnat explorar i investigar, enfrontant-se a les seves limitacions, relacionar-se amb els altres, conèixer i oposar-se a les seves pors i superar i transformar situacions de conflicte i de desigualtat de gènere gràcies a la coeducació que es fa explicita com a acció educativa que fomenta el reconeixement de les potencialitats i individualitats de tot l’alumnat, independentment del seu sexe potenciant així la igualtat real d’oportunitats. ,
A les sessions de Psicomotricitat es desenvolupen les habilitats motrius bàsiques ( desplaçaments, girs, salts i control d’objectes) i el control del propi cos a través del joc i de diferents circuits que es preparen al gimnàs.
A les classes d’Educació Física s’assoleixen definitivament les habilitats motrius bàsiques i s’introdueixen les habilitats motrius especifiques a través dels diferents esports, fomentant sempre els més minoritaris i dotant a l’alumnat d’un ampli ventall de possibilitats. L’expressió corporal, el joc i el respecte pel material i pels altres són objectius que es treballen curs rere curs.
Que aconseguim dinamitzant el pati?
Connectar les sessions d’Educació Física amb els jocs que es desenvoluparan a l’hora del pati és un dels punts forts per convertir aquest espai de lleure en una prellongació de l’àrea i dels valors que allà s’hi treballen. Gràcies a aquest treball fet en xarxa entre alumnat i mestres aconseguim les fites que detallem a continuació:
- Oferim un ampli ventall de possibilitats de joc des de 1r a 6è: bàsquet, voleibol, ultimate, just dance, caixa de jocs, handbol, futbol, ping pong, beisbol, dodgeball…
- Fomentem esports minoritaris tants dins l’horari lectiu com a les extraescolars.
- Afavorim les relacions de convivència entre els infants, respectant les zones i normes del joc.
- Millorem la convivència i treballem la mediació ja que el joc està regulat per dinamitzadors que han rebut una formació prèvia i compten amb l’acompanyament dels mestres que estan al pati.
- Disminuïm el número d’accidents gràcies a l’optimització de l’espai.
- Fomentem el gust per la lectura dins i fora del pati ja que comptem amb un espai anomenat “Bigopati” i, a més, la Biblioteca de l’Escola també obre les seves portes per a la realització del préstec en aquest espai horari.
- Afavorim el desenvolupament personal i social a través del joc.
- Conscienciem de la importància de l’activitat física com un hàbit saludable a la vida quotidiana.
- Millorem la capacitat de comunicació, gestió, autonomia i treball en grup per a la resolució de conflictes.
- Impliquem a tot el Claustre i alumnes en la programació dels jocs de pati.
- Potenciem l’esport per a tot l’alumnat, independentment del seu sexe, amb les mateixes oportunitats, fomentem la coeducació.
