DESCOBRIM L’HIVERN DE VIVALDI AMB P-3 B
Per treballar l’arribada de l’hivern iniciem una conversa col•lectiva:
Observem el canvi produït en el paisatge, els colors que veiem (negres, grisos, blaus, liles blancs…)
La transformació de la roba, els complements que ens afegim (bufanda, gorra, guants).
També aprenem un poema… Llegeix més»
LES PETJADES DE LES OVELLES
Els alumnes i les alumnes de la classe de les ovelles hem començat a treballar com són les petjades. Hem observat que les petjades de l’ovella són molt diferents a les empremtes que deixem nosaltres perquè els humans tenim peus i… Llegeix més»
Ja ha arribat l’hora dels racons
Ja ha arribat l’hora dels racons i els nens i nens de la classe de les ovelles ja estem
preparats per escollir, posar-nos la nostre medalla i endavant per divertir-nos i aprendre
llengua, matemàtiques, lògica i coordinació , a través del joc.
Els… Llegeix més»
Aquest mes de gener, a l’etapa de l’educació infantil hem començat amb la metodologia de treballar per ambients d’aprenentatge. Aquests representen una organització on els infants són i es converteixen en el constructor del seu propi aprenentatge a través del joc, deixant-se guiar pels seus interessos i motivacions. A més, es realitzen de manera que p3 p4 i p5 participen junts quelcom que fa que s’estableixen noves relacions i nous vincles.
Els ambients que els nens i nenes d’infantil poden escollir són:
• Natura, en el qual observar i manipular afavoreixen un adquisició d’aprenentatges sobre el medi natural i social.
• Artístic, on s’expressen a través de la lliure creació artística amb l’observació, exploració, manipulació, experimentació de diversos elements i materials.
• Arquitectura, on el fet de fe ús de materials diferents els ajuda a la construcció per tal d’explorar, planificar, experimentar i formular hipòtesis, per tal de buscar alternatives.
• Jardineria, que través del treball cooperatiu ofereix als infants a tenir una experiència amb l’hort i el jardí.
• Llum i foscor, un espai a les fosques on els infants a través de la llum i els diversos materials que se’ls proporcionen investiguen, observen i experimenten.
• Expressió corporal, mitjançant les diverses propostes conèixer i valorar les possibilitats d’expressió que ens ofereix el nostre cos a través del joc, la dansa, el gest, entre d’altres.
• El joc simbòlic, respon a les necessitats que tenen els nens i nenes de representar les situacions quotidianes del dia a dia a través dels diferents rols.
A continuació us deixem amb un tastet de fotografies!
Els nens i nenes de la classe dels conills els dimecres a la tarda fem racons. Aquest tipus de metodologia ens permet organitzar l’aula en quatre espais per tal de realitzar una tasca determinada que consisteixen en treballar través del joc i en grups més reduïts.
Cada dimecres, escollim l’activitat que volem fem: enganxem un gomet en el nostre cartell per saber quins fem i quins no, agafem la nostra medalla relacionada amb l’activitat i ens preparem per començar!
Els racons són sempre els mateixos però les activitats i jocs que fem van canviant segons les necessites i els continguts que anem treballant. Així dons hi ha:
–El racó de motricitat fina: un cop hem treballat la pinça, ara ens hi posem amb els recorreguts amb diferents tipus de materials
–El racó de matemàtiques: hem treballat la classificació i ara ens hi posem amb l’observació i còpia de formes i figures
–El racó de construcció: els mesos anteriors vam jugar amb les peces de lego, però aquesta vegada són gots de diferents colors que ens permeten fer coses diferents i tenir noves idees
–El racó de les lletres: ara que ja sabem els noms de tots els nens i nenes de la classe toca confegir-los amb les lletres, que a poc a poc, estem aprenent.
Aquest vídeo és un recull d’imatges de tot això que fem els dimecres! Mireu, mireu com treballem!
En Marc i la Tiffany han portat els seus conills a la classe, en Tambor i el Jose Luis. Els dos són conills mascles de dues races diferents.
La mare d’en Marc, Susanna, va portar al Tambor i ens va explicar moltes coses, també ens va portar pinso; la mare de la Tiffany, Samantha, ens va explicar que en Jose Luis menja molt, les pastanagues no li agraden però sí l’enciam i el pinso, és molt tranquil i quan està content salta.
Els conillets es van portar molt bé i tots els nens i les nenes encantats de tocar-los i observar els conills en viu i en directe! Moltes gràcies per la vostra visita!!
El Tió és un tros de soca màgica que arriba del bosc a l’escola perquè li donem de menjar; l’últim dia d’escola li cantem i ens caga regals.
Aquest any ens ha cagat una joguina senzilla, però el Tió també caga llaminadures i torrons… Hi ha diferents cantarelles per cantar-li mentre li donem amb el pal o bastó.
A casa se li fa cagar la nit de Nadal!
Caga Tió,
d’avellanes i pinyons,
si no cagues torró,
et donaré un cop de bastó!
Caga Tió
Dilluns 17 de desembre, en Cesc Serrat, rondallaire i l’Isaac Elies, músic van venir a l’escola a oferir-nos un espectacle de contes amb titelles i música amb cançons als nens i les nenes de P3.
Alguns dels contes que ens van explicar: La granota i el gripau, El sol i el núvol, Un gat i un gos, El pagès de Santa Coloma i el senyor Rei, El gegant sempre té gana… acompanyats amb la música de la guitarra i diferents cançons que nosaltres cantàvem i acompanyàvem amb bon ritme. Un espectacle molt bonic que ens ha deixat a tots sorpresos i encantats!
Durant aquest trimestre hem treballat el grafisme de manera vivencial i experimentant amb format gran i pintures . Hem observat el nostre entorn i hem vist que tot el que ens envolta és grafisme, així hem vist com són els dies de pluja i com són les gotes que cauen dels núvols. També hem seguit una carretera que tenia la forma del nombre 1…
Després tot el que havíem après ens ha servit per fer ratlles multi colors verticals i horitzontals…
Aquest 1r trimestre a P3 hem iniciat el treball de grafisme: el traç vertical i el traç horitzontal. L’hem començat a la terrassa per poder treballar en gran format, també l’hem treballat a la classe de manera lliure i en format més petit.
Seguirem treballant el traç inclinat, el cercle, l’espiral i el grafisme del nostre nom en els següents trimestres; amb barres de pintura, ceres, retoladors i amb altres materials i suports, fent un grafisme creatiu.
A casa també podeu practicar la motricitat fina i al parc fent grafismes amb la sorra!
