Iniciem un nou treball d’investigació amb els infants d’I4. Aquesta vegada relacionat amb les propietats i característiques dels materials, però en relació a com es mostren des de les seves propietats óptiques , és a dir si permeten que la llum passi mitjançant ells mateixos o no…La idea es posar als infants en situació d’exploració i experimentació al Laboratori per poder definir, agrupar i classificar els diferents materials i concretar si són opacs, translúcids o transparents.
La pregunta que iniciarem serà: TOTS ELS MATERIALS DEIXEN PASSAR LA LLUM?
Partirem de l’exploració dels espais d’escola, passadís, aula, porxo etc per descobrir fonts de llum, d’on provenen i com són, així connectarem amb aprenentatges ja fets el curs anterior. Tornarem a recordar els conceptes de llum artificial i llum natural.
Recordeu que a 4–5 anys no busquem “coneixements científics” com a tal, sinó maneres de pensar i d’actuar com petits científics. El més important i rellevant és això:
🔍 Curiositat i actitud científica
-
Fer preguntes: per què?, què passarà si…?, com funciona?
-
Ganes d’explorar i experimentar, sense por d’equivocar-se.
-
Entendre que investigar és descobrir, no “encertar”.
🧪 Què és un laboratori (a nivell infantil)
-
Un laboratori és un espai per observar, provar i investigar.
-
Serveix per fer experiments senzills amb materials quotidians.
-
S’hi treballa amb cura, ordre i respecte pels materials.
👀 Habilitats bàsiques de ciència
-
Observar amb els sentits (mirar, tocar, olorar, escoltar).
-
Comparar (més/menys, igual/diferent).
- En aquest nou treball d’investigació d’aquest segon trimestre ens hem plantejat aquests
CRITERIS D’AVALUACIÓ:
1.SER CAPAÇ D’UTILITZAR ESTRATÈGIES I FORMES PRÒPIES DE RAONAR PER RESOLDRE UN REPTE.
2.SER CAPAÇ D’EXPLICAR EL PROCÉS EMPRAT EN LA RESOLUCIÓ D’UN REPTE.
3.SER CAPAÇ D’ESTABLIR RELACIONS ENTRE ELEMENTS, DIFERENCIANT-NE QUALITATS O ATRIBUTS.
4. SER CAPAÇ DE SABER COMUNICAR EL PROCÉS CIENTÍFIC.
5.SER CAPAÇ DE REPRESENTAR GRÀFICAMENT LES CONCLUSIONS I COMPROVACIONS DEL NOSTRE ESTUDI.
All Lab d’Infantil prepararem diferents microespais amb diferents exploracions amb tot tipus de materials, intentarem crear una cambra fosca, taparem vidres de finestres i portes per ajudar a enfosquir l’aula per crear unes provocacions i partirem del que facin i manifestin per poder dissenyar les propostes posteriors del procés d’indagació.
Mitjançant la conversa els formularem preguntes inicials com:
- QUE ÉS LA LLUM I QUINES LLUMS CONEIXEN?
Després deixarem que els nens i nenes d’I4 explorin l’entorn més immediat, aules, passadissos, i mitjançant l’observació directa i la cerca puguin buscar per quins llocs entra la llum, objectes o elements amb llum, etc.
A partir d’aquí podrem iniciar el moment de formulació de les hipòtesis. Les recollirem per escrit i també donarem l’oportunitat perquè cada alumne plasmi la hipòtesi i busqui maneres de representar gràficament tota la informació relacionada amb la hipòtesi.
