PROJECTE: “COMPARTIM UN PATI AMB CALMA”

Cap a meitat del mes d’octubre ha sorgit la necessitat d’engegar un nou Projecte amb sentit en el grup-classe d’I4.

Arrel de vàries situacions conflicte durant l’estona d’esbarjo i arrel de canvis en quant a les relacions socials entre els membres del grup ja que respecte al curs anterior hem observat que estan canviat, hem vist la necessitat d’entomar la situació i esdevenir una oportunitat d’aprenentatge, en forma de Projecte compartit, amb la finalitat d’ intentar donar resposta a aquests objectius:

1-Conèixer les normes i convencions socials del propi entorn o de l’entorn proper. Per a què es creu necessari poder desenvolupar de forma progressiva actituds respectuoses amb un mateix i amb els altres i amb l’entorn conegut i proper(en aquest cas el pati)

2-Gestionar els conflictes de manera dialogada.

2-Entendre que cada persona pot expressar les seves necessitats respectant les necessitats dels altres.

3-Evitar la violència. Gestionar els petits conflictes des del diàleg, l’empatia i els acords comuns.

EIX 1: UN INFANT QUE CREIX AMB AUTONOMIA I CONFIANÇA

COMPETÈNCIA ESPECÍFICA 4: Progressar en l’adquisició de normes i hàbits saludables i ecosocialment responsables, guanyant confiança en les pròpies possibilitats i capacitats per construir la pròpia identitat.

Criteri d’avaluació:
-Comprendre la necessitat d’acords i normes, ajustant la seva actuació als diferents contextos de joc.

EIX 4: UN INFANT QUE FORMA PART DE LA DIVERSITAT DEL MÓN

COMPETÈNCIA ESPECÍFICA  1: Avançar en la relació amb els altres en condicions d’igualtat, creant lligams, per construir la pròpia identitat basada en els valors democràtics i el respecte als drets humans.

Criteri d’avaluació: 

-Iniciar-se en la resolució de conflictes, proposant alternatives i gaudint dels beneficis d’arribar a acords amb l’ajuda i acompanyament de l’adult.

-Participar en les propostes de grup, acceptant el funcionament acordat i la dinàmica establerta.

Actualment estem en fase inicial, observant molt les relacions, els jocs que de forma natural sorgeixen al pati i estan atents al que passa dia a dia en el pati i gestionant des del diàleg els petits conflictes.

Hem fet vàries activitats primer d’exploració per conèixer com és el pati primer, com espai, quins elements de joc té i quins altres no són de joc.

Ara estem en un moment d’indagar sobre quins espais  del pati ocupen més, preferències de joc, els demanem que llistin què fan cada infant del grup. També hem iniciat un petit organigrama de relacions, per establir quins vincles afectius o d’afinitat ja n’hi han establerts. Estem també observant si hi ha rivalitats entre varis infants i intentant intuir els motius desencadenants.

Considerem que com a docent, observar què fan, a què juguen, amb qui comparteixen moments, quins jocs inventen i quines són les preferències que dominen, pot ser un punt de partida per ajudar als diferents infants d’I4 i oferir-los  noves alternatives de joc, nous contextos on compartir, ampliar relacions i noves vivències en l’espai pati de l’escola. La pregunta essencial del Projecte que dirigirà el procés d’aprenentatge és la següent: “COM PODEM MILLORAR LES RELACIONS I EL JOC AL PATI?”

Durant el procés hem proposat a cada infant que pensés un joc per fer al pati, en un espai que havia d’escollir i que ho dibuixés i expliqués a la resta del grup-classe. Els hem preparat un full on han pogut plasmar la seva idea. Es tracta de tenir un recull de 14 jocs diferents per poder compartir al pati junts. La idea és recollir una síntesi breu amb la descripció de cada joc i l’autor de la idea per incorporar en el dossier del Projecte.

Paral·lelament als objectius principals del Projecte ha sorgit la necessitat d’observar amb detalls els diferents elements i estructures que formen part del pati d’Infantil, els hem anat a veure, anomenar, hem fet fotos, hem comptat quants hi havien. També hem tractat que els infants s’adonessin, amb la observació i la comparació que el pati està format per elements o  estructures de joc: sorral, caseta petita de fusta,  tobogans, àgora de fusta,  i elements del pati que no són de joc com els arbres, la font, els bancs, els porxos de les aules, les tanques de fusta, la  caseta on es guarden les bicis i els patinets…

Per tornar a centrar als infants sobre el propòsit del Projecte hem presentat i llegit el conte “El club dels valents” de Begonya Ibarrola de l’editorial Cruïlla. Un conte que tracta el tema de la valentia, amb la idea d’encoratjar als infants davant de possibles conflictes de relació i de joc al pati de l’escola. El conte els ha agradat i impactat a l’hora i els ha posat en moment de reflexió sobre les seves pors i a la sessió es va poder fer una mica de diàleg sobre maneres de superar la por i com es pot cada persona enfrontar davant de les seves pors per intentar disminuir la seva intensitat.

L’explicació del conte ha estat un recurs molt potent per veure la necessitat en el procés del Projecte de plantejar als infants que pensin sobre les normes de convivència al pati i a partir d’aquí proposar consensuar-ne algunes com a grup per poder arribar al compromís de complir-les. També el conte ha generat la il·lusió en els nens d’organitzar-se com a grup en un club, però abans caldrà buscar informació en relació a què és un club i què cal tenir present si es vol crear un club i com formar-ne part d’ell.

Després de vàries converses i reflexions sobre quines serien les normes bàsiques a tenir en compte en el pati i poder defensar-les i a l’hora fer difusió a d’altres companys com els més petits de l’escola, els d’I3 o també recordar al d’I5, hem acordat 3 normes bàsiques i les hem recollit en el dossier del Projecte:

La idea d’organitzar als alumnes com un club per actuar al pati , amb un propòsit com a grup, ens ha captivat i li estem donant voltes com portar-ho a terme, en què hauré d’ajudar i guiar com a  mestra i què podran aportar els infants en aquest propòsit  comú.

El conte ” el club dels valents” ens ha donat alguna pista per poder crear i organitzar el nostre club:

1r- Cal pensar un nom pel club.

2n- Haurem de pensar i dissenyar un símbol que ens identifiqui com a membres del club: un escut o una insígnia.

3- Haurem de buscar una seu o lloc de trobada , perquè tots els membres o alguns puguin reunir-se i fer conversa, diàlegs, o simplement per trobar-se tots els membres i interaccionar de forma tranquil·la. Un espai privat d’ús.

Hem començat a dissenyar l’escut. Els hem donat dos models de forma d’escut i els infants els han pintat amb els colors que han volgut, fent les formes que han volgut. La idea és dels 14 escuts fer una votació interna i escollir-ne un que la majoria consideri que és el que té millor resultat i pot ser un bon escut per identificar-se. Després la idea és reproduir aquest escut i fer-ne còpies perquè tothom se’l pugui posar a la jaqueta o a la samarreta.

La següent proposta serà buscar un espai de trobada, que segurament serà a un dels porxos del pati i construir un raconet, com una estructura de cabana , on puguin seure i agrupar-se amb intimitat per fer les trobades dels membres de l’equip d’infants d’I4.

Hem fet pluja d’idees de materials que podrien buscar o aconseguir per construir la cabana del club. Els infants han dit: cartró, fusta, plàstic, oueres de cartró, roba o llençols. També volen posar una catifa i uns coixins per seure i estar més còmodes. Demanarem ajuda a les famílies a veure si algú s’anima a col·laborar en aportar materials o si algú ens pot donar un com de mà sobretot en la construcció inicial de la cabana,

De moment la idea més fàcil que veiem és intentar reproduir com una cabana en forma de cub i a partir d’ahir folrar parets, deixar un lloc d’entrada com una porta i posar un sostre que podia ser una roba. Després ja els nens i nenes del grup pintarien les parets i les decorarien. També volen posar uns llums a dins, però ja veurem,,,

Hem aconseguit que l’avi del Nel ens ajudi en la construcció de la cabana. La mestra ha aprofitat un palet vell del pati i ha anat a comprar fustes i altres materials per iniciar l’estructura. L’avi que es diu Víctor ha estat molt amable i molt ràpid en l’execució.

Hem anat variant d’idees al voltant de com dissenyar i construir la cabana del club del pati. Els nens volen posar sostre però no volen cobrir amb cartró o plàstic, ho descartem, i valorem la possibilitat de posar robes o mocadors, etc…

Els infants d’I4 tenen clar que volen posar un rètol  a la cabana,  així que decidim que podem aprofitar   una fusta que ha quedat per la classe i  decorem les lletres “EL CLUB DEL PATI” estampant amb taps de suro.

Hem decidit que el color blau ens pot ajudar, com l’escola  es diu Roques Blaves també ho podem associar, així que els infants estan d’acord en penjar mocadors  de tonalitats blaves o liles al voltant de l’estructura i si són fàcils de treure i posar doncs millor, mirarem com ho podem solucionar…

Al sostre volen posar roba, així que la mestra compra una peça de roba de cotó blanca i els proposa que amb pintura tèxtil facin una creació. Decidim fer “una mandala de la calma”. La mestra dissenya la plantilla de les formes, que decidim seran circulars i amb molta cura els diferents infants van participant en l’estampació sobre la roba.

Després de dissenyar i pintar cadascú una plantilla base d’un escut per identificar-se com a membres del club del pati, hem fet una votació per escollir un que sigui el que representi al club. Hem fet un guanyador i els tres finalistes, Aquí teniu una mostra:

Ja hem arribat a la fi del Projecte, hem posat els mocadors i la roba del sostre.

Els nens i nenes d’I4 han fet difusió del Projecte i del producte final per als més petits, els d’I3, de la informació més rellevant sobre el club, què és, per  què s’ha fet, amb la idea de compartir la vivència amb altres iguals. Els infants els han explicat les normes d’ús i han posat exemples si durant el pati volen estar dins la cabana, què està permès i què no. Aquí teniu una foto final: