COM POT L’AMISTAT TRAVESSAR FRONTERES?

Aquest primer trimestre, els nens i nenes de 1r hem iniciat un nou projecte que neix d’una realitat molt present a la nostra escola: la gran varietat de cultures, llengües i orígens que conviuen dia a dia a les nostres aules.
Tot va començar després d’algunes situacions a classe en què van aparèixer paraules que feien mal, i de la lectura del llibre El dia que la Saïda va arribar, una història preciosa sobre l’amistat entre dues nenes que no parlen la mateixa llengua però que s’esforcen per entendre’s.
A partir d’aquí, ens vam fer una pregunta que ens ha de guiar durant tot el projecte:
“Com pot l’amistat travessar fronteres?”

Durant les pròximes setmanes, descobrirem que, tot i provenir de llocs diferents, les persones compartim emocions, jocs, paraules i somnis semblants. Treballarem el valor de la paraula com a eina per construir ponts i no murs, i aprendrem a veure la diversitat com una riquesa que ens fa créixer com a grup i com a persones.

Les competències específiques de l’àrea de Coneixement del Medi que es treballaran al llarg del projecte són les següents:

C.E. 2: Plantejar-se preguntes sobre el món, aplicant les diferents formes de raonament i mètodes del pensament científic, per interpretar, respondre i predir els fets i fenòmens del medi natural, social i cultural i per prendre decisions creatives i decidir actuacions ètiques i socialment sostenibles.

C. E. 3: Resoldre problemes i reptes generant cooperativament un producte creatiu i innovador a partir de projectes interdisciplinaris, utilitzant diferents formes de raonament, com el pensament de disseny i el pensament computacional, per respondre a necessitats concretes.

C. E. 8: Reconèixer, valorar i defensar la diversitat i la igualtat de gènere reflexionant sobre qüestions ètiques i mostrant empatia i respecte, per tal de construir una societat diversa i equitativa i contribuir al benestar individual i col·lectiu a la consecució dels valors dels drets humans.

C.E. 9: Participar en la vida social de manera eficaç i constructiva respectant i aprofundint en el desenvolupament dels drets humans i dels infants i de les minories, per tal d’aconseguir una ciutadania activa, responsable i implicada.

Quan acabi el projecte l’alumnat ha de ser capaç de: CRITERIS D’AVALUACIÓ

EL DIA QUE LA SAÏDA VA ARRIBAR

La maleta de la Saïda va arribar a l’escola. A dins hi havia objectes que eren importants per a ella i que li recordaven casa seva: un peluix, una manta, fotografies de la seva família i dels seus amics, un llibre, un diccionari, espècies… Després vam pensar que hi posaríem nosaltres a la nostra maleta si haguéssim de marxar a un altre país; ens va costar molt i molt triar entre totes les coses que tenim, i ho vam explicar als companys/es. Finalment vam crear la nostra pròpia maleta.

Treballem de valent l’àrea matemàtica dins el nostre projecte. A continuació teniu un resum d’algunes de les activitats que hem realitzat:

RECOLLIM DADES I, POSTERIORMENT, LES REPRESENTEM MITJANÇANT UNA GRÀFICA DE BARRES QUE MOSTRA QUANTS ALUMNES DE L’ESCOLA SÓN ORIGINARIS D’ALTRES PAÏSOS.

MESUREM DISTÀNCIES A LA PISSARRA DIGITAL AMB REGLETS DE FUSTA.

APRENEM A PROGRAMAR EL TALE BOT I ENS DESPLACEM PEL MAPA DEL MÓN.

TREBALLEM LES FORMES GEOMÈTRIQUES DE LES BANDERES DE DIFERENTS PAÏSOS DEL MÓN I DISSENYEM LA NOSTRA PRÒPIA BANDERA POSANT EN PRÀCTICA ELS CONEIXEMENTS ADQUIRITS.

D’altra banda, i al llarg de tot el projecte, hem treballat aspectes relacionats amb la competència lingüística. Hem treballat tant l’expressió oral com escrita, tot descrivint nens i nenes de diferents cultures, així com la nostra bandera i el que representa per a nosaltres. Hem escoltat contes de diferents països del món i hem après nou vocabulari. Tampoc hem deixat de banda la comprensió oral i escrita d’aquests contes. Com podeu comprovar, hem treballat de valent!

I per preparar el nostre producte final, ens iniciem en la cerca d’informació i ens submergim de ple en la competència digital, per tal de poder omplir una fitxa amb les característiques de totes les cultures que conviuen a la nostra escola.