Del tast a les conclusions: així hem investigat les fruites a I3.
Durant el primer trimestre, a la classe d’I3 hem realitzat un treball d’investigació científica que ha nascut de la curiositat dels infants. Tot va començar durant el projecte de L’erugueta goluda, quan, en fer un tast de fruites, els nens i nenes van observar que, en mossegar-ne algunes, sortia suc. Aquesta observació espontània va donar peu a una gran pregunta: totes les fruites tenen suc?, totes tenen aigua?
1. Primeres observacions: tast i conversa
A l’aula vam tastar diferents fruites i vam parlar sobre quines agradaven més, com eren, quin gust tenien i si sortia suc en mossegar-les. A partir de preguntes de la mestra com “La magrana té suc?” o “I la taronja?”, van sorgir respostes diverses, contradiccions i moltes ganes de saber-ne més.
2. Plantegem hipòtesis
Cada infant va assenyalar o dibuixar les fruites que pensava que contenien aigua. D’aquesta manera, van aprendre que abans d’investigar cal imaginar o predir què passarà, igual que fan els científics.
3. Experimentem al laboratori
Per comprovar les hipòtesis, vam fer una sessió al laboratori on vam experimentar amb peres, plàtans, mandarines, taronges i magranes.
Amb diferents eines —ganivets i forquilles de plàstic, morters, exprimidors i les pròpies mans— els infants van poder:
-
tallar, pelar i aixafar les fruites,
-
observar textures, colors i olors,
-
exprimir-les per veure quanta aigua o suc sortia,
-
comprovar com es mullaven les mans, els plats o el paper,
-
comparar quines deixaven anar molt de suc i quines molt poc.
Tot plegat va ser una experiència plena de conversa, descoberta i col·laboració.
4. Comparem els resultats
Un cop extret el suc de totes les fruites, el vam observar i comparar. Els infants van poder veure clarament que no totes les fruites tenen la mateixa quantitat d’aigua:
les cítriques, com la taronja i la mandarina, desprenen molt de suc, mentre que d’altres, com el plàtan, gairebé no en deixen anar.
5. La nostra conclusió científica
Després d’observar, manipular i experimentar, els infants d’I3 han arribat a una conclusió clara:
Totes les fruites contenen aigua, però en quantitats diferents. Les que en tenen més són les que, en exprimir-les, ens donen més suc.
Un procés d’aprenentatge vivencial
Amb aquest projecte, els nens i nenes han après a través de la curiositat i la manipulació, han formulat hipòtesis, les han contrastat i han compartit descobertes amb el grup.
Hem gaudit descobrint, experimentant i pensant com autèntics petits científics.
