Nou projecte: COM HA DE SER UN EDIFICI PER TAL D’IL·LUMINAR-LO DE MANERA SOSTENIBLE?.

Eiiiiii!

Tot i que ja fa dies que hem començat… encetem el blog d’aquest curs!

Ens fa molta il·lusió compartir el projecte que els de 4t estem duent a terme, es diu: COM HA DE SER UN EDIFICI PER TAL D’IL·LUMINAR-LO DE MANERA SOSTENIBLE?.

Tot va començar a partir del dibuix que va pintar un company de la classe fet amb línies que s’entrecreuaven, ens va sorprendre que la unió de diferents línies formés formes geomètriques.

Vam fer un recull d’idees prèvies sobre el coneixement que tenim sobre les línies i la geometria i vam arribar a la conclusió que les línies no només es representen en un full sinó que les podem trobar a l’exterior.

Paral·lelament, vam connectar amb un dels treballs d’investigació que es va fer a Cicle Inicial sobre la llum recordant que la llum viatja en línia recta!

La suma de tots aquests conceptes, línia – geometria – llum,  ens va portar a una pregunta COM HA DE SER UN EDIFICI PER IL·LUMINAR-LO DE MANERA SOSTENIBLE?

Al llarg d’aquest projecte treballem les competències de l’àrea de coneixement del medi natural social i cultural següents:

• Resoldre problemes i reptes generant cooperativament un producte creatiu i innovador a partir de projectes interdisciplinaris, utilitzant diferents formes de raonament, com el pensament de disseny i el pensament computacional, per respondre a necessitats concretes.
• Analitzar críticament les causes i conseqüències de la intervenció humana en l’entorn integrant el vessant ambiental definits en els objectius de desenvolupament sostenible, per tal de promoure la capacitat d’afrontar els problemes, aportar solucions i actuar de manera individual i col·laborativa en la seva resolució, posant en pràctica hàbits de vida i de consum responsable i sostenible.

Quan finalitzi el projecte l’alumnat ha de ser capaç de:

En l’àmbit de llengua:

• Comprendre textos de la vida quotidiana i escolars en diferents formats i suports per obtenir informació, interpretar i valorar el text i el propòsit de la lectura.
• Aplicar estratègies de cerca i gestió de la informació per adquirir el coneixement propi.
• Produir la descripció del prototip d’un edifici que es pugui il·luminar de manera sostenible, tenint en compte l’estructura i característiques d’aquesta tipologia textual; així com el vocabulari, les normes ortogràfiques i de puntuació treballades; com els aspectes formals acordats.
• Planificar el text, abans d’iniciar-lo per ordenar i organitzar les idees; revisar-lo i autoavaluar-se amb la intenció de millorar-lo.
• Interactuar oralment d’acord amb la situació comunicativa, utilitzant estratègies conversacionals.

De l’àmbit de matemàtiques:

• Reconèixer i saber classificar alguns polígons (quadrilàters, triangles, circumferències, cercles…) i cossos geomètrics (piràmides, prismes, cubs, cilindres, cons…) segons les seves característiques pel que fa a cares, vèrtexs i costats.
• Construir i representar figures geomètriques amb l’ajuda d’eines tecnològiques i de dibuix.

En l’ambit de Coneixement del Medi:

• Identificar i analitzar reptes tot establint objectius senzills per a la creació de prototips que els resolguin.
• Proposar possibles solucions que puguin donar resposta al repte d’acord amb diferents formes de raonament tot dissenyant i compartint-les a través de descripcions orals, representacions i models.
• Establir cooperativament criteris per avaluar el projecte.
• Elaborar el prototip d’un edifici que es pugui il·luminar de manera sostenible tot donant resposta al repte plantejat i d’acord amb diferents formes de raonament, com el pensament de disseny o el pensament computacional.
• Presentar els resultats obtinguts explicant el procés seguit i justificant per què el prototip compleix amb els requisits del projecte.
• Identificar i analitzar la intervenció humana en el món, en problemes ecosocials, proposant solucions possibles a escala local.
• Adquirir hàbits de vida sostenible i conseqüents amb el respecte, la cura i la protecció de les persones i del planeta.

Primer hem estat treballant els cossos geomètrics, seguidament les propietats de la llum.

Volem donar resposta a com construir un edifici per tal que amb la mínima font d’energia possible s’il·lumini la màxima extensió possible.

Ara estem investigant quina és la millor localització per construir-lo.

Després de descriure com serà el nostre edifici, ens posem a construir la maqueta amb plastilina per després fer el prototip a les màquines del Faiglab.

Comença a prendre forma!

Primeres maquetes acabades:

Resultat final!

Els pares han vingut a l’escola per tancar el projecte que hem estat duent a terme tots aquests mesos. Els hi hem explicat què hem treballat, per a què, com ho hem fet i finalment els hem mostrat el producte final. Ens han fet un munt de preguntes que hem respost de manera conscient i convincent. Ha estat una jornada molt satisfactòria tant per nosaltres com per a les famílies.