Durant aquest fil de matemàtiques, l’alumnat ha estat explorant el fascinant món dels moviments i les transformacions geomètriques. Hem treballat conceptes com els angles, les simetries i el pas de figures de dues dimensions a tres dimensions (3D) —i també a la inversa—, sempre des d’una perspectiva manipulativa i vivencial.
Aprendre tocant, observant i experimentant
Una de les bases del nostre treball ha estat l’ús de materials específics que permeten entendre els conceptes de manera concreta abans de passar a l’abstracció.
🔎 Miralls: ens han ajudat a investigar i entendre la simetria. Hem comprovat com una figura es reflecteix, hem descobert que hi ha molts objectes de l’entorn que són simètrics i que d’altres que no ho són, mirant-los amb els miralls, es poden transformar en objectes ben curiosos!
🔷 Peces de mosaic: a partir de la manipulació i combinació de figures geomètriques, hem treballat la deducció d’angles a través de la composició de figures.
⭕ Cercle d’angles: ens ha servit per entendre els girs, les rotacions i l’amplitud d’aquests. Hem après a deduir els graus partint de coneixements que ja teníem i a relacionar els moviments amb les mesures angulars.
📦 Capses i construccions: han estat clau per comprendre el pas del 2D al 3D. La manipulació de les capses, ens ha permès veure el seu desplegament en pla i observar les seves característiques bàsiques.
🤖 Robots educatius: ens han permès treballar el moviment i els desplaçaments. Programar un robot perquè faci un quart de volta, mitja volta o un recorregut determinat ha estat una manera molt motivadora d’entendre les rotacions i els angles des d’una perspectiva pràctica i aplicada.
A través d’aquestes activitats, l’alumnat no només aprèn conceptes geomètrics, sinó que desenvolupa habilitats com la visualització espacial, el raonament lògic, la resolució de problemes i la capacitat d’argumentar. Treballar els moviments i les transformacions ens permet entendre que les matemàtiques són a tot arreu: en els objectes quotidians, en l’arquitectura, en el disseny i fins i tot en la tecnologia. Quan els infants poden manipular, provar, equivocar-se i tornar a intentar-ho, l’aprenentatge esdevé més profund i durador.
Us deixem algunes fotos de les sessions matemàtiques que hem estat realitzant des de 1r a 6è:
