La visita a Catalunya en miniatura ha suposat el tret de sortida per començar el projecte d’aquest segon trimestre, “Esparreguera: la nostra vila”. A partir de l’observació de les maquetes d’alguns dels elements més representatius de Catalunya ens ha sorgit la curiositat per descobrir i aprendre els aspectes més rellevants del nostre municipi.
Al llarg d’aquest projecte treballarem el següent:
COMPETÈNCIES DE L’ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL I SOCIAL
CE 3. Resoldre problemes i reptes generant cooperativament un producte creatiu i innovador a partir de projectes interdisciplinaris, utilitzant diferents formes de raonament, com el pensament de disseny i el pensament computacional, per respondre a necessitats concretes.
CE 5. Analitzar les característiques de diferents elements o sistemes del medi natural, social i cultural, identificant la seva organització i propietats, establint relacions entre aquests, per tal de reconèixer el valor del patrimoni cultural i natural i emprendre accions per a un ús responsable, la seva conservació i la millora.
CE 10. Valorar el funcionament de les administracions públiques, a partir dels principis i els valors que es desprenen de l’ordenament jurídic que regula la nostra convivència, per protegir els drets civils i polítics i generar interaccions respectuoses i equitatives promovent la resolució pacífica i dialogada dels
conflictes.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Àrea de llengua i literatura:
-
Comprendre els missatges orals que es produeixen en activitats d’aula i situacions d’aprenentatge.
-
Participar de forma adequada en les situacions comunicatives habituals.
-
Comprendre i extreure informacions rellevants de textos escrits i audiovisuals
-
Haver mecanitzat que abans d’escriure s’ha de pensar i, un cop escrit, s’ha de revisar. Aplicar-ho a tot tipus de textos.
-
Mostrar coneixement de l’ortografia de base i de les normes ortogràfiques més bàsiques.
-
Escriure textos a partir de models i de creació pròpia.
Àrea de matemàtiques:
-
Reconèixer i utilitzar nombres (cardinals, ordinals i identificadors).
-
Usar l’assaig-error per cercar solucions als problemes i a les exploracions.
-
Definir la situació d’un objecte a l’espai i d’un desplaçament en relació amb un mateix.
-
Elaborar itineraris en format plànol.
-
Cercar semblances i diferències entre objectes i classificar i ordenar objectes d’acord amb diferents criteris.
-
Reconèixer figures de tres i dues dimensions en objectes de la realitat.
-
Descriure i comprendre les relacions entre diferents figures de dues i tres dimensions, utilitzant les propietats que les defineixen.
