Projecte de recerca i prevenció de salut:
INF-ACCIÓ

Al llarg d’aquest trimestre l’alumnat de 5è formarà part d’un projecte científic de recerca participativa anomenat “Escoles Sentinella”.

Aquest projecte parteix de la necessitat i interès per a posar fre a les malalties infeccioses, tan presents en el nostre dia a dia. Així doncs, iniciem el projecte posant la mirada cap a una finalitat esperançadora: Nosaltres, què podem fer per evitar contagiar-nos d’aquestes malalties infeccioses?

A partir d’aquestes pregunta, encetarem el nostre estudi sobre les malalties infeccioses: què són, com es propaguen, com funciona el nostre organisme per tal de protegir-nos…

Durant el procés contem amb el suport de diferents entitats i experts del Departament de Salut que col·laboren amb les Escoles Sentinella per tal d’acabar dissenyant un Pla d’Acció que ajudi a posar fre a les malalties infeccioses.

El projecte culminarà fent l’exposició del nostre treball al Cosmo-Caixa per tal de fer-ne partícips a la resta de centres que formen part de les «Escoles Sentinella».

A continuació compartim els criteris d’avaluació que es tindran en compte per avaluar l’alumnat al llarg del projecte.

CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL

• Fer ús de diferents fonts digitals per identificar i seleccionar la informació adient.
• Buscar, seleccionar i contrastar informació per usar-la en investigacions relacionades.
• Crear continguts digitals per construir el coneixement segons la necessitat del context.
• Participar en la realització de tasques grupals en entorns de treball dins i fora del centre.
• Demostrar i mantenir la curiositat, formulant-se preguntes investigables i fer prediccions raonades sobre les malalties infeccioses i la seva prevenció.
• Seleccionar els instruments i dispositius necessaris per fer les observacions, prendre mesures precises i decidir el tipus de registre adient per respondre-les preguntes.
• Analitzar i interpretar la informació, les dades obtingudes i les prediccions realitzades per valorar la coherència de possibles solucions a les qüestions plantejades.
• Analitzar i fer propostes de millora justificades dels hàbits personals i col·lectius de vida saludables valorant la importància d’una alimentació variada i equilibrada, l’exercici físic, el descans i la higiene.
• Prendre decisions personals i col·lectives sobre alimentació, higiene i salut relacionant diferents coneixements i criteris científics, per a la prevenció i guariment de malalties.

MATEMÀTIQUES

• Connectar diferents elements de les matemàtiques valorant-ne la utilitat per relacionar i ampliar coneixements en un context matemàtic o d’altres àrees.
• Trobar els principis que generen els patrons d’un problema tot identificant les parts més importants.
• Seleccionar entre diferents estratègies per resoldre un problema compartint i justificant l’estratègia seleccionada.
• Explicar idees i processos matemàtics utilitzats en la resolució d’un problema o argumentant la solució obtinguda de forma verbal o gràfica.

LLENGUA CATALANA I CASTELLANA

• Extreure i interpretar informació rellevant de produccions orals i multimodals formals provinents de diferents mitjans i situacions.
• Reconèixer en produccions orals les idees principals i les secundàries, els missatges explícits i implícits, valorar-ne el contingut i la forma.
• Produir textos orals de manera autònoma, coherent i fluida, amb preparació prèvia, en contextos formals senzills amb adequació de l’entonació, el to de veu i el gest a la situació i un ús correcte de recursos verbals i no verbals amb suports audiovisuals.
• Participar en interaccions orals espontànies i reglades, i respectar les normes de la cortesia lingüística, integrant en el propi discurs les opinions i punts de vista dels altres participants, i utilitzant el registre adequat.
• Comprendre textos escrits a través de la identificació del sentit global i la informació rellevant, amb l’ajuda d’elements gràfics, utilitzant estratègies bàsiques de comprensió, més enllà de la interpretació literal.
• Redactar textos escrits, amb suports puntuals, progressant en l’ús de les normes gramaticals i ortogràfiques bàsiques, amb adequació, coherència, cohesió i correcció lingüística.
• Aplicar autònomament estratègies de planificació, redacció, revisió i edició de textos.
• Comunicar de forma creativa i respectant els drets de la propietat intel·lectual, els resultats d’un procés d’investigació.