L’Institut Hipàtia d’Alexandria ha considerat apropiat agrupar en un únic àmbit les àrees de Biologia i Geologia, de Física i Química, de Matemàtiques, de Tecnologies i d’Informàtica amb la intenció d’afavorir la coordinació entre els àmbits matemàtic i científicotecnològic per a capacitar als alumnes a resoldre de forma creativa problemes a partir dels coneixements científics, tècnics i matemàtics, així com a dominar els processos de l’activitat científica i tecnològica en el context de l’I+D+I.
“L’Univers està escrit en llenguatge matemàtic“
Galileu Galilei
.
Objectius
L’Àmbit Científic i Tecnològic té com a objectius generals promoure activitats i projectes d’ensenyament i aprenentatge que permetin l’assoliment de les competències cientificotecnològiques, digitals i matemàtiques.
La competència científica es defineix com la capacitat d’utilitzar el coneixement científic per identificar preguntes i obtenir conclusions a partir d’evidències, amb la finalitat de comprendre i ajudar a prendre decisions sobre el món natural i els canvis que l’activitat humana hi produeix. La competència científica està estretament relacionada amb la competència bàsica del coneixement i la interacció amb el món físic.
La competència matemàtica, una de les competències bàsiques que han d’assolir els alumnes a la ESO, és necessària en la vida personal, social i escolar. Nombroses situacions quotidianes, i de les diverses matèries, requereixen l’ús de les matemàtiques per poder analitzar-les, interpretar-les i valorar-les. Aquesta competència té un caràcter transversal a totes les matèries, encara que és l’àrea de matemàtiques la que s’ocupa especialment d’ella.
Els objectius d’aquest Àmbit inclouen, també, el desenvolupament de les competències digitals i el tractament de la informació, eina fonamental per a la integració i la comunicació del coneixement, sempre des d’una perspectiva realista i propera. Així, promovem l’ús del programari lliure i gratuït per abordar les pràctiques a l’aula d’informàtica i adquirir competències de manera autònoma i creativa.
.
Organització
D’acord amb la legislació vigent i en virtut del decret d’autonomia de centre, l’Àmbit Científic i Tecnològic ha resolt organitzar el currículum de la següent manera:
1r d’ESO
Biologia i Geologia
Matemàtiques
Tecnologies
STEAM (projecte Àgora, optativa 1r i 2n)
2n d’ESO
Física i Química
Matemàtiques
Tecnologies
STEAM (projecte Àgora, optativa 1r i 2n)
3r d’ESO
Biology & Geology (CLIL)
Física i Química
Matemàtiques
Tecnologies
4t d’ESO
Matemàtiques
Biologia i Geologia (optativa de modalitat)
Física i Química (optativa de modalitat)
Tecnologies (optativa de modalitat)
Informàtica (optativa de modalitat)
 |
 |
 |
 |
 |
|
.
Recursos didàctics
El Departament Científic i Tecnològic ha desenvolupat nombrosos recursos pedagògics i participa de diversos projectes interdisciplinaris amb l’objectiu d’enriquir al màxim el procés d’ensenyament – aprenentatge i garantir el millor assoliment de les competències que li són pròpies.
El Departament Científic i Tecnològic porta a terme nombroses activitats amb l’objectiu d’assolir adequadament les competències cientificotecnològica, matemàtica, artística i digital, de forma específica, així com la resta de competències pròpies de l’etapa.
Pràctiques de laboratori
Les àrees de Biologia i Geologia i de Física i Química fan ús del laboratori de Ciències de forma habitual i generalitzada.
El laboratori està equipat amb l’instrumental de vidre necessari per portar a terme una gran varietat d’experiències i de reaccions químiques. També disposa de l’instrumental òptic adequat (lupes binoculars i microscopis) i en nombre suficient perquè de forma individual o per parelles els alumnes puguin estudiar amb atenció tant mostres petrològiques com biològiques. Les col·leccions de minerals i de roques, així com de mostres dels diferents organismes es van ampliant cada any gràcies al treball dels professors responsables i de la col·laboració dels alumnes.
 |
 |
 |
Atenció a la diversitat a l’àrea de Matemàtiques
Matemàtiques és una matèria instrumental en la qual procurem que tots els alumnes puguin assolir el nivell establert pel Departament d’Ensenyament. A la vegada, potenciem les habilitats dels que sí que entenen la matèria de manera que la puguin gaudir i anar una mica més enllà de l’estrictament obligatori.
 |
 |
 |
Processos tecnològics
Al taller de tecnologia es porten a terme nombroses activitats amb l’objectiu d’assolir adequadament les competències pròpies de l’etapa. El taller està equipat amb eines i màquines que permeten desenvolupar tasques de muntatge i construcció. També disposa d’un equip d’electropneumàtica que permet la simulació de circuits pneumàtics. Aquest espai és idoni per conèixer les eines, saber com classificar-les (eines de tall, de perforació, de mesura…) i conèixer i practicar en el seu ús de forma segura i precisa per a desenvolupar els projectes tecnològics previstos. Els alumnes aprenen el funcionament i les normes de seguretat, ús i conservació bàsiques d’un aula-taller de tecnologia.
 |
 |
 |
L’Àmbit Científic i Tecnològic elabora, promou i participa de nombrosos projectes tant en l’àmbit de les àrees que li són pròpies com de forma interdisciplinària i com a projectes de centre.
Desenvolupar projectes col·lectius potencia les capacitats d’expressió, crítica i comunicació, i afavoreix el diàleg i el treball col·laboratiu.
 |
 |
 |
Projectes interdisciplinaris
Proves Cangur (1r, 2n, 3r, 4t)
Concurs Vídeo Científic (2n, 3r, 4t)
Prehistòria (1r)
Edat Mitjana (2n)
Projecte TAS (3r)
Projecte Atenció (3r)
Educació sexual en l’àmbit personal i social (3r)
World conflicts (4t)
Projectes de centre
Apadrinem el Tenes
Concurs de Fotografia Matemàtica
Projecte de Recerca de 4t – Projecte Alexandria
 |
 |
 |
El Departament Científic i Tecnològic organitza i promou diverses activitats educatives fora del centre amb l’objectiu d’apropar els alumnes a la realitat del seu entorn tot aprofitant els recursos externs permeten millorar i enriquir la qualitat en l’ensenyament.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
