El Projecte de Convivència (PdC) té com a finalitat fonamental “educar íntegrament l’alumnat i establir estratègies o d’intervenció que contribueixin a la millora de la convivència”.
– Convivència: Acció de conviure.
– Conviure: Viure plegats.
El Projecte de Convivència està basat en tres pilars fonamentals:
1. L’educació ha de proporcionar a les persones la capacitat d’assumir els seus deures i exercir els seus drets dels principis democràtics de la convivència, basats en el respecte a la llibertat dels altres i l’ús responsable de la tolerància i la solidaritat.
2. L’INS té com a finalitat última l’educació integral del seu alumnat i un dels objectius fonamentals és “l’aprenentatge i el tractament dels conflictes des de la perspectiva d’una cultura pacífica, basada en el diàleg, la justícia, la solidaritat i la tolerància”.
3. Establir normes que no obstaculitzin ni incitin a la rebel·lia, sinó que, pel contrari, s’assumeixin com a pròpies i ajudin a enriquir, tant a nivell personal, exercint una llibertat responsable, com en les nostres relacions amb els altres, des del respecte a la seva llibertat.
 |
 |
El Projecte de Convivència és un instrument de gestió que reflecteix les accions que el centre educatiu desenvolupa, de forma integral i global, per capacitar l’alumnat i la comunitat educativa en tres línies d’intervenció:
-
Valors i actituds, afavoridors de la convivència perquè contribueixen a crear un bon clima escolar, que ajuden a fer que l’alumnat sigui competent en la relació amb si mateix, amb els altres i amb el món, i propicien l’èxit acadèmic, personal, social i laboral. Els aspectes que es tracten en aquest apartat són els següents:
-
-
Acollida
-
Coeducació
-
Competència social
-
Comunicació
-
Educació antiracista
-
Educació emocional
-
Educació per a la pau
-
Inclusió
-
Mediació escolar
-
-
- Resolució de conflictes per abordar de manera efectiva les tensions inevitables del dia a dia i proposar accions i protocols per a la reconciliació entre les parts, reparar els danys i establir les bases per evitar-ne la repetició. Els aspectes que es tracten en aquest apartat són els següents:
-
-
-
Absentisme
-
Conflictes lleus
-
Conflictes greus i molt greus
-
-
- Un marc organitzatiu que gestioni, faciliti, articuli i doni sentit tant a les actuacions com als processos i que potenciï un clima participatiu, positiu i creatiu. Els aspectes que es tracten en aquest apartat són els següents:
-
-
-
Participació
-
Estructura i gestió de recursos
-
Normativa
-
-
Aquestes accions poden anar adreçades a la millora de la convivència a l’aula, al centre o a l’entorn, amb el benentès que la permeabilitat entre aquests tres àmbits d’intervenció afavoreix la transferència d’aprenentatges, valors, creences, actituds i hàbits relacionals.
Les normes per les quals ens regim i amb les quals funcionem són les NOFC.
