2n BATX Llatí 

http://xtec.gencat.cat/ca/curriculum/batxillerat/curriculum/

En aquest enllaç hi trobareu el desenvolupament curricular de totes les matèries

Concreció i desenvolupament del currículum del batxillerat 21/07/2020

https://documents.espai.educacio.gencat.cat/IPCNormativa/DOIGC/CUR_Batxillerat.pdf

2n Batxillerat       X

Marqueu amb una x el nivell de la matèria

I Unitas

2.     Morfologia verbal: repàs

capacitats següents:

1. Assolir la competència d’interpretar, d’una manera coherent, el contingut

d’un text de dificultat mitjana, preferentment en prosa, aplicant els

coneixements morfosintàctics i lèxics bàsics de la llengua llatina.

2. Reflexionar, en general, sobre els conceptes morfosintàctics i semàntics

propis d’un sistema lingüístic i establir relacions entre àmbits lingüístics

diversos.

3. Relacionar fets lingüístics del llatí (fonètica i prosòdia, flexió nominal,

pronominal i verbal, lèxic) amb altres de les llengües que en deriven,

principalment del català, del castellà i de l’aranès, si s’escau.

4. Identificar i reconèixer les principals realitzacions històriques,

sociopolítiques, literàries i culturals del poble romà i assenyalar la seva

repercussió en la història d’Occident, tot apreciant-les com una clau per

interpretar realitats i esdeveniments posteriors.

5. Extreure informació de textos llatins diversos, originals i en traducció,

pertanyents als diferents gèneres literaris, tot distingint-ne els trets

essencials.

6. Adonar-se i valorar que la llengua i la cultura llatines han perllongat la seva

influència en el temps i han esdevingut un model imitable per a generacions

posteriors.

7. Valorar positivament l’esperit eclèctic i pragmàtic romà com un element

integrador de diferents corrents de pensament i actituds (ètiques i

estètiques) que conformen l’àmbit cultural d’Occident.

8. Obtenir informació a partir de fonts literàries i de tota mena, utilitzant amb

autonomia i esperit crític les dades que ofereixen les tecnologies de la

informació i la comunicació sobre el món clàssic, interpretar-les i extreure’n

conclusions.

9. Tenir una visió humanitzada de l’entorn mitjançant el contacte amb les

llengües i la cultura clàssiques, i reconèixer i estimar els valors dels autors

antics com a font del pensament i de l’art del món occidental.

II Unitas

2.     Literatura: comèdia: Plaute i Terenci

III Unitas

2.     Literatura: oratoria: Ciceró

IV Unitas

2.     Urbanisme: Tarraco

V Unitas

2.     Literatura: èpica: Virgili

VI Unitas

2.     Literatura: lírica: Horaci

VI Unitas

VIII Unitas

2.     Urbanisme: Municioium Emporiae

IX Unitas

2.       Urbanisme: Emerita Augusta

X Unitas

capacitats següents:

1. Assolir la competència d’interpretar, d’una manera coherent, el contingut

d’un text de dificultat mitjana, preferentment en prosa, aplicant els

coneixements morfosintàctics i lèxics bàsics de la llengua llatina.

2. Reflexionar, en general, sobre els conceptes morfosintàctics i semàntics

propis d’un sistema lingüístic i establir relacions entre àmbits lingüístics

diversos.

3. Relacionar fets lingüístics del llatí (fonètica i prosòdia, flexió nominal,

pronominal i verbal, lèxic) amb altres de les llengües que en deriven,

principalment del català, del castellà i de l’aranès, si s’escau.

4. Identificar i reconèixer les principals realitzacions històriques,

sociopolítiques, literàries i culturals del poble romà i assenyalar la seva

repercussió en la història d’Occident, tot apreciant-les com una clau per

interpretar realitats i esdeveniments posteriors.

5. Extreure informació de textos llatins diversos, originals i en traducció,

pertanyents als diferents gèneres literaris, tot distingint-ne els trets

essencials.

6. Adonar-se i valorar que la llengua i la cultura llatines han perllongat la seva

influència en el temps i han esdevingut un model imitable per a generacions

posteriors.

7. Valorar positivament l’esperit eclèctic i pragmàtic romà com un element

integrador de diferents corrents de pensament i actituds (ètiques i

estètiques) que conformen l’àmbit cultural d’Occident.

8. Obtenir informació a partir de fonts literàries i de tota mena, utilitzant amb

autonomia i esperit crític les dades que ofereixen les tecnologies de la

informació i la comunicació sobre el món clàssic, interpretar-les i extreure’n

conclusions.

9. Tenir una visió humanitzada de l’entorn mitjançant el contacte amb les

llengües i la cultura clàssiques, i reconèixer i estimar els valors dels autors

antics com a font del pensament i de l’art del món occidental.

 Ús de les noves tecnologies de la informació i la comunicació.

 Atenció a la diversitat i al tractament personalitzat dels alumnes.

 Càrrega equilibrada dels continguts.

 Sortides culturals.

–       Apart dels exàmens, a cada avaluació es realitzaran diferents activitats avaluables (exercicis, treballs d’ampliació, lectures, projecció de documentals…) la realització dels quals es tindrà en compte dins de la nota global.

–       La puntuació dels exàmens es calcularà segons el criteri del professor amb la següent ponderació:

–       1r examen: 20%

–       2n examen: 30%

–       3r examen: 40%

–       La valoració de l’actitud de l’alumne: assistència, puntualitat, participació, interès, presentació dels treballs i deures dintre dels límits establerts, pulcritud, ajudarà a pujar o baixar nota d’avaluació fins un 10%.

–       Es descomptarà fins a 0,5p per faltes d’ortografia a cada examen o treball realitzat.

–       La nota final de curs serà:

–       Si l’alumne aprova les 3 avaluacions, es farà la mitjana de les 3.

Si l’alumne no aprova la 3ª avaluació encara que hagi aprovat la 1ª i 2ª, no aprova el curs i haurà de fer un examen de recuperació de tota la matèria. Si l’alumne aprova la 3ª avaluació, encara que no hagi aprovat ni la 1ª ni la 2ª, aprova el curs doncs és avaluació contínua

Els alumnes que tinguin pendent la matèria del curs anterior, faran un examen de TOTA la matèria al setembre, si no aproven, superant una avaluació de 2n recuperen la matèria de 1r.