1r ESO Religió

RELIGIÓ: PROJECTE COL.LABORA

1r.         ESO

–          Residència d’avis de Santa Coloma

–          Caritas

Competència 1. Actuar amb autonomia en la presa de decisions i ser responsable dels propis actes

·         Dimensió interpersonal

Competència 5. Mostrar actituds de respecte actiu envers les altres persones, cultures, opcions i creences

·          Dimensió sociocultural

Competència 10. Realitzar activitats de participació i de col·laboració que promoguin actituds de compromís i democràtiques

Competència 4. Cercar, contrastar i seleccionar informació digital adequada per al treball a realitzar, tot considerant diverses fonts i mitjans digitals

Competència 9. Realitzar accions de ciutadania i de desenvolupament personal, tot utilitzant els recursos digitals propis de la societat actual

·           Competències de l’àmbit personal i social:

Competència 4. Participar a l’aula, al centre i a l’entorn de manera reflexiva i responsable

1. Els rituals: Accions que signifiquen

-Identificació del sentit dels ritus.

-Identificació i classificació de diferents tipus de ritus: ritus de pas o transició i ritus estacionals.

-Reconeixement del sentit festiu dels ritus.

–          Residència d’avis de Santa Coloma

–          Caritas

Dimensions

·         Competències de l’àmbit digital:

Competència 3. Utilitzar les aplicacions bàsiques d’edició d’imatge fixa, so i imatge en moviment per a produccions de documents digitals

·         Competències de l’àmbit personal i social:

Competència 3. Desenvolupar habilitats i actituds que permetin afrontar els reptes de l’aprenentatge al llarg de la vida

Competència 4. Participar a l’aula, al centre i a l’entorn de manera reflexiva i responsable

2. Festes, calendaris i temps: Fent memòria

-Reconeixement del sentit festiu dels ritus.

-La celebració de les festes : festes religioses, civils o agràries

-El calendari: càlcul de les festes mòbils del calendari

– les festes cristianes, musulmanes, jueves i hindús

·         Dimensió personal

Competència 2. Assumir actituds ètiques derivades de la Declaració Universal dels Drets Humans

·         Dimensió interpersonal

Competència 6. Aplicar el diàleg i exercitar totes les habilitats que comporta, especialment per a la solució de conflictes interpersonals i per propiciar la cultura de la pau

Competència 8. Realitzar activitats en grup tot utilitzant eines i entorns virtuals de treball col·laboratiu

·         Dimensió sociocultural

Competència 9.Analitzar críticament l’entorn (natural, cientificotecnològic, social, polític, cultural) des de la perspectiva ètica, individualment i de manera col·lectiva

Projecte Col·labora

Veure i viure el voluntariat:

–          Residència d’avis de Santa Coloma

–          Caritas

·         Dimensió Personal

Competència 3. Qüestionar-se i usar l’argumentació per superar prejudicis i per consolidar el pensament propi

Competència 4. Identificar els aspectes ètics de cada situació i donar-hi respostes adients i preferentment innovadores

·         Dimensió interpersonal

Competència 5

Mostrar actituds de respecte actiu envers les altres persones, cultures, opcions i creences

• Competència 6. Aplicar el diàleg i exercitar totes les habilitats que comporta, especialment per a la solució de conflictes interpersonals i per propiciar la cultura de la pau

·         Dimensió sociocultural

• Competència 7. Comprendre i valorar el nostre món a partir de les arrels culturals que l’han configurat

• Competència 10. Realitzar activitats de participació i de col·laboració que promoguin actituds de compromís i democràtiques

·         Competències de l’àmbit digital:

Competència 9. Realitzar accions de ciutadania i de desenvolupament personal, tot utilitzant els recursos digitals propis de la societat actual

Competència 4. Cercar, contrastar i seleccionar informació digital adequada per al treball a realitzar, tot considerant diverses fonts i mitjans digitals

·           Competències de l’àmbit personal i social:

Competència 4. Participar a l’aula, al centre i a l’entorn de manera reflexiva i responsable

3.Els símbols cristians: significats amagats

-Anàlisi semàntic del simbolisme en diferents mites bíblics.

-Diferenciació entre senyal i símbol

– Els símbols en la festa i rituals cristians.

●        Un 90% de la nota correspon a la valoració que la professora faci de les activitats, treballs  en equip, , l´interès i participació, capacitat d’iniciativa i compromís personal. L’actitud, el comportament a classe, el respecte als altres, així com en les tasques assignades del Projecte Col·labora on s’espera que l’alumnat mostri el seu grau d’aprofundiment dels continguts treballats.

·         Es reserva un pes de la nota trimestral del 10% per activitats extraordinàries, col·laboracions especials i intervencions orals.

La professora farà una valoració global. Al tractar-se d’una avaluació continuada, l’alumne té l’opció de recuperar cadascun dels 3 trimestres durant el trimestre posterior no superat.

La matèria té un classroom per cada grup-classe, on es comparteixen materials i tasques en cas de confinament.

–          També documentals com: Taula d’entitats de Persones amb discapacitats de Santa Coloma

–          Material de Caritas de voluntariat