El periodista i coach d’oratòria Jordi Grà cia ha assistit aquest dimecres, 11 de desembre, a l’Institut Montbui per dur a terme un taller dirigit a l’alumnat de quart d’ESO enfocat en la comunicació i el discurs, aspectes que centren la situació d’aprenentatge que estan duent a terme a Llengua Castellana i Literatura. Ha estat una sessió dinà mica i participativa i que ha arrencat amb dades rellevants, ja que Grà cia, citant un estudi, ha recordat que “el contingut d’allò que diem és només d’un 7%; el 38% és la veu i el 55% el llenguatge corporal”.
Precisament, la comunicació no verbal ha centrat bona part del taller, d’una hora de durada, amb un primer torn amb alumnat dels grups-classe B i D, i el segon amb l’A, C i E. AixÃ, el periodista ha presentat les sigles “VASE” (Verticalidad, Abierto, Simétrico y Estable) per referir-se a la importà ncia de la postura corporal, la gestualitat i la posició dels peus quan realitzem un discurs. En aquest sentit, ha recalcat la necessitat que hi hagi un ‘match’ entre les paraules i els gestos, tot mostrant un exemple on això precisament no passava: un vÃdeo d’una roda de premsa de l’entrenador del PSG, Luis Enrique MartÃnez.
En aquest capÃtol, Grà cia ha realitzat una dinà mica en què l’alumnat havia de pensar quines coses se li donaven bé. Posteriorment, alguns d’ells ho han exposat davant de la resta de companys, durant un minut. Finalitzat aquest temps, hi ha hagut feedback col·lectiu, tot analitzant aquests aspectes no verbals.
La veu, a bon ritme
D’altra banda, el ponent ha presentat a l’alumnat un quadrant en què ha relacionat el volum amb el ritme d’un discurs. AixÃ, Grà cia ha exposat com, en funció d’aquestes dues variables, es poden produir sensacions en l’audiència com l’autoritat, la complicitat o l’entusiasme. En una nova dinà mica, l’alumnat que ha sortit voluntari ha pogut experimentar com no sempre es transmetien les sensacions preteses quan llegien diversos textos.
Finalment, i relacionat amb la veu, el periodista també ha proposat un altre joc: mentre un company/a explicava davant de tothom un tema que considerava avorrit, l’altre company, des del seu lloc, anava movent el polze amunt o avall, el que indicava que, qui exposava, havia de ralentir o incrementar el ritme del seu discurs. I és que fins i tot, allò que sembla avorrit pot acabar generant entusiasme…o a l’inrevés.
Objectiu: generar un discurs propi
El taller de Jordi Grà cia s’ha nodrit de nocions teòriques. L’alumnat ha pres anotacions dels Ãmputs que ha anat oferint i que els han de servir per aplicar en el producte final de la Situació d’Aprenentatge: la gravació en vÃdeo d’un discurs. A banda d’aquest taller, Jordi Grà cia també ha parlat més a fons sobre la comunicació i el discurs entre els joves, responent a una sèrie de qüestions que es recolliran en una entrevista que es publicarà en el proper número de la revista de l’INS Montbui, Divertinta.Â
A nivell professional, Jordi Grà cia imparteix habitualment classes a particulars i empreses per a millorar els seus discursos en públic. Ha treballat en mitjans de comunicació com RAC1.
Podeu veure més imatges de la jornada en aquest enllaç: https://drive.google.com/drive/folders/1iQE8OuNd_KqGVwp2CTOcJv3xquRo86g_Â
