A l’Institut Frederic Mompou apostem per una metodologia activa basada en el treball cooperatiu i per projectes. Aquesta manera de fer situa l’alumnat al centre del seu propi aprenentatge, promovent la col·laboració, la creativitat i la resolució de problemes reals i significatius.
A 1r i 2n d’ESO, oferim una franja setmanal de dues hores dedicada exclusivament a projectes. Aquesta franja està integrada dins de l’horari lectiu i es viu com una matèria pròpia, amb les seves activitats, criteris d’avaluació i un seguiment regular amb un equip de professors que treballen mitjançant la codocència. L’alumnat treballa en petits grups cooperatius, encarant reptes interdisciplinaris que poden abastar àrees com la ciència, les humanitats, les llengües, l’art o la tecnologia.
Projectes interdisciplinaris: Cada projecte parteix d’una pregunta o repte significatiu i transversal, que implica el treball conjunt de diferents àmbits del coneixement.
Cooperació: L’alumnat assumeix rols diferents dins dels grups, aprenent a organitzar-se, prendre decisions i compartir responsabilitats.
Aprenentatge actiu: Els projectes inclouen investigació, experimentació, creació de productes finals i presentacions públiques.
Avaluació competencial: Aquesta franja de projectes es valora de manera formativa i sumativa, amb instruments com rúbriques, autoavaluacions i coavaluacions. La qualificació té un pes específic, igual que qualsevol altra matèria avaluable del curs.
Aquesta metodologia ajuda a desenvolupar competències clau com el treball en equip, la comunicació, la capacitat d’anàlisi i la creativitat, a més de reforçar el vincle amb el currículum i l’entorn social. Amb el treball cooperatiu i per projectes, pretenem formar persones autònomes, compromeses i capaces d’afrontar nous reptes.
Durant part del segon trimestre des de la matèria de projectes els alumnes de 1r d’ESO han estat treballant el projecte Mompou, posa’t guapo!. En aquest projecte els alumnes han de fer propostes per millorar el nostre centre d’acord a un pressupost de 1000€. Aquests últims dies cada grup-classe ha estat debatent les diferents idees proposades […]
Les idees del Mompou posa’t guapo Llegeix més »
El nostre alumnat de 3r ESO ha llegit la novel·la Rebeldes a Lengua y Literatura Castellanas. Han fet la lectura en veu alta a classe. Un cop llegida i comentada l’obra han passat a treballar de manera cooperativa en el seu producte final. Han treballat la descripció física i psicològica dels personatges i han elaborat unes
“Rebeldes”: descripció de personatges a 3r ESO Llegeix més »
El nostre alumnat de 4t ESO ha treballat a la matèria de Lengua y Literatura Castellanas el text instructiu. Han analitzat la seva finalitat, estructura i llengua. Després de llegir i escoltar textos instructius de diferents temàtiques han elaborat el seu producte final. Han redactat els seus textos instructius i han produït els seus tutorials
Alumnes youtubers a 4t ESO Llegeix més »
Aquest trimestre en la matèria de Ciències Socials els i les alumnes de 4t d’ESO han realitzat un pòster sobre l’explotació infantil al món als nostres dies. L’objectiu era veure si l’explotació dels infants durant la Revolució Industrials al s. XVIII i XIX ja era una qüestió del passat o encara existia. Malauradament, han pogut
Explotació infantil al món Llegeix més »
Com és el nivell de so que produïm a classe? I als passadissos? Com és el nivell de so del timbre? Està dins del rang permès? Com és la qualitat de l’aire al llarg de diferents dies en diferents zones de l’institut? En quines franges horàries és de menor qualitat? Com es mobilitzen les partícules
Investiguem el nivell de so i la qualitat de l’aire a l’instiut Llegeix més »
Aquests dies estem exposant en el centre els treballs realitzats pels nostres alumnes a la matèria de tecnologia de quart de l’ESO. Com venim fent en els darrers cursos, els alumnes han hagut de dissenyar i construir la maqueta d’un sonar. Aquesta maqueta era lliure de disseny però amb peculiaritat d’incorporar un seguit de condicions
Construïm un sònar a 4t de Tecnologia Llegeix més »
“ Va succeir una vegada. No hauria d´haver passat, però va succeir. No ha de tornar a passar, però podria. Per això, l’educació sobre l’Holocaust és fonamental” Goran Persson, Fòrum Internacional sobre l´Holocaust a Estocolm (2000) Els alumnes de la matèria d’Història del món contemporani de 1r de Batxillerat han fet uns cartells per commemorar
Dia Internacional en Memòria de les Víctimes de l’Holocaust Llegeix més »
Els alumnes de 3r d’ESO han finalitzat el projecte de Tecnologia que consistia en la construcció d’una barrera de pas amb la que han estat treballant des de l’inici de curs. En primer lloc van fer el disseny dels plànols amb un programa informàtic i després van començar la seva construcció. Es tracta d’una barrera
Tecnologia 3r d’ESO: construcció d’una barrera de pas Llegeix més »
El nostre alumnat de 4t ESO ha treballat a la matèria Lengua y literatura castellanas la lectura i interpretació plàstica de l’obra dramàtica de Lorca Bodas de Sangre. Aquesta és la proposta inicial de la professora: Després de fer la lectura i l’anàlisi de l’argument, els temes, els símbols i els personatges, han recreat aquests
Exposició “Bodas de sangre”, de Federico García Lorca Llegeix més »
A 4t d’ESO, a la matèria de Socials, hem estat estudiant l’arquitectura d’Antoni Gaudí. Considerat el màxim exponent del modernisme català, Antoni Gaudí és un dels arquitectes més importants de la història. Les seves obres es distingeixen per incorporar solucions constructives inspirades en la natura així com per posseir un innegable caràcter religiós. La seva
Guies virtuals d’edificis de Gaudí amb 4t d’ESO Llegeix més »
