TREBALL DEL NOM A P3
EL NOM DE CADASCÚ ÉS EL PRIMER SIGNE D’IDENTITAT QUE ENS OFEREIXEN ELS PARES. POTSER ÉS EL PRIMER ELEMENT QUE SOM CONSCIENTS QUE ENS DEFINEIX O QUE PRENEM PER A DEFINIR-NOS I COMENÇAR A CONSTRUIR LA NOSTRA IDENTITAT. ELS INFANTS DE P3 ES TROBEN EN AQUEST MOMENT ON EL PROPI NOM EVOCA LA SATISFACCIÓ DE RECONÈIXER-SE A SI MATEIXOS. D’AQUESTA MANERA, UTILITZAR EL PROPI NOM PER INICIAR LA LECTOESCRIPTURA ÉS UNA GARANTIA D’INTERÈS (I SATISFACCIÓ QUAN ES REÏX). DESPRÉS D’AQUEST PRIMER PAS, APRENDRE A ESCRIURE I LLEGIR ELS NOMS DELS COMPANYS/ES TAMBÉ ÉS UNA FORMA D’EVOCAR ELS SENTIMENTS I PENSAMENTS SOBRE L’ALTRE I DE DONAR-LOS LLOC EN EL MÓN CREIXENT DE L’INFANT.
AQUEST ÉS EL TREBALL DEL NOM QUE FAN ELS PETITS DE LA NOSTRA ESCOLA.
DINS DE LA SEVA RUTINA DIÀRIA QUAN ARRIBEN A L’ESCOLA, DE SEGUIDA TROBEN EL SEU NOM EN UN PENJADOR ON PENGEN LA JAQUETA, LA MOTXILLA I LA BANDOLERA.
CADA DIA TREBALLEM L’ESCRIPTURA DEL NOM A L’HORA DE PASSAR LLISTA, MIREM QUE HI SIGUEM TOTS I TOTES I, A POC A POC VAN DESCOBRINT EL SEU PROPI NOM I EL DELS SEUS COMPANYS/ES.
LA LLETRA INICIAL DEL NOM
QUAN COMENCEN UNA PROPOSTA DE TREBALL EL NOM ESCRIT HI ÉS PRESENT
DESCOBRINT EL NOM DELS SEUS COMPANYS I COMPANYES
MITJANÇANT EL DIBUIX, A TRAVÉS DEL TRAÇ HORITZONTAL, EL VERTICAL I EL CIRCULAR, ES TREBALLEN TOTS ELS MOVIMENTS DE LA MÀ PER MILLORAR L’APRENENTATGE MOTRIU QUE FACILITARÀ L’EXECUCIÓ DE L’ESCRIPTURA. AQUEST OBJECTIU L’ENCAREM A TRAVÉS DE DIFERENTS TÈCNIQUES I SUPORTS I UN AMPLI VENTALL D’ACTIVITATS. DEIXANT PROU LLIBERTAT PER AL DESENVOLUPAMENT DE LA TASCA CADA INFANT N’APRÈN DES DE L’AUTONOMIA PERSONAL.
