Els alumnes de segon creen la seva pròpia recepta: una activitat pràctica i divertida”

Docents22/05/25  

Recentment, els alumnes de segon han realitzat una activitat molt interessant relacionada amb el text instructiu, la recepta. Aquesta activitat els ha permès posar en pràctica els coneixements adquirits sobre com redactar instruccions clares i concises. A més, s’ha complementat amb una classe especial sobre l’evolució dels llibres, des dels més antics fins a l’actualitat, on Internet s’ha convertit en la principal font d’informació i lectura.

Durant aquesta classe, els infants han après com els llibres han evolucionat al llarg del temps, passant de manuscrits antics a les modernes publicacions digitals. Aquesta evolució reflecteix els avenços tecnològics i els canvis en els hàbits de lectura i accés a la informació. La introducció d’Internet ha suposat una revolució en la manera com accedim als continguts, fent que la informació sigui més accessible i immediata.

En resum, aquesta activitat ha combinat l’aprenentatge de la redacció de textos instructius amb una reflexió sobre la història dels llibres i la seva adaptació a l’era digital. És una manera molt enriquidora de comprendre com la tecnologia ha transformant la nostra manera de llegir i aprendre.

T'agrada? Comparteix!!

L’experimentació a segon: aprendre tocant.

Docents15/05/25  

A l’escola, l’experimentació esdevé una eina clau per afavorir l’aprenentatge actiu, significatiu i vivencial dels nostres alumnes. Mitjançant els experiments, els infants observen, manipulen materials, desenvolupen el pensament crític, la capacitat d’observació i la curiositat per entendre el món que els envolta.

Un dels experiments que ha generat més entusiasme a l’aula de 2n, ha estat el de la massa de sal. A partir de la barreja de quatre ingredients: paper matx, aigua, farina i sal; els infants van poder observar com, poc a poc, s’anava formant una massa que recordava la plastilina. Van experimentar amb les proporcions, van notar el canvi de textures, i van acabar creant petites formes amb la seva pròpia massa. S’ho van passar genial!

L’experimentació és una porta oberta a l’aprenentatge i a la descoberta.

T'agrada? Comparteix!!

DANSEM JUNTS 2025

Docents29/04/25  

Avui, per celebrar el dia Internacional de la Dansa, l’alumnat de 2n de l’escola Montserratina hem anat a l’Ateneu de les Arts a ballar dues danses que hem estat treballant durant tot el segon trimestre a l’escola. Hem gaudit molt del matí i hem ballat molt bé. A més ens han visitat els gegants de la vila de Viladecans i han ballat una dansa amb nosaltres. Esperem que totes les families que han vingut hagin gaudit tant com ho hem fet nosaltres.

Visca la dansa!

T'agrada? Comparteix!!

🌿✨ DESCOBRIM LA NATURA A L’ESCOLA! ✨🌿

Docents01/04/25  

A la nostra escola, l’aire lliure és una aula viva! 🌱💚 A l’ambient de natura, cuidem i enllestim l’hort, observem el creixement de les plantes i gaudim del contacte amb la terra. 🍃🌾

🌱 Què fem?
✔ Plantem cigrons i observem com creixen 🌱
✔ Creem bossetes aromàtiques amb menta i farigola 🌿
✔ Aprenem a respectar i cuidar l’entorn 💚

Cada petita acció suma per un món més verd! 🌍💫

T'agrada? Comparteix!!

BENVINGUT MTINY!

Docents05/03/25  

Us presentem a mTiny, un petit os de panda que ha arribat a l’escola perquè el nostre alumnat es familiaritzi amb els conceptes més bàsics de programació i robòtica.

A cicle inicial el fem servir en una proposta de racons, on a partir d’unes targetes de puzle temàtiques, l’alumnat pot crear les seves pròpies històries i programar-lo fent ús de diferents targetes d’instruccions.  Aquestes indiquen el moviment que volen que en faci mTiny (cap endavant, cap enrere, gir a l’esquerra o gir a la dreta, entre d’altres). A més de desplaçar-se, mTiny també pot emetre sons i fer llums, mostrar expressions facials, detectar informació i dibuixar.  El robot porta un llapis tàctil, que és el comandament, que prenent les diferents targetes en ordre fa que aquest es mogui seguint les instruccions.

 Aquest és un exemple de totes les seves possibilitats, donat que es pot introduir en diferents àrees i sabers.  A més a més, el treball amb el robot afavoreix el desenvolupament d’habilitats que requereixen processos complexos de pensament i que serveixen de pont entre el pensament concret i l’abstracte amb instruccions de suport. És una forma senzilla d’aprendre a codificar i practicar les habilitats de pensament computacional. Els nens i nenes estan molt engrescats amb la proposta!

T'agrada? Comparteix!!

Learning by playing games

Docents27/02/25  

Learning English Through Play: Fun and Effective!

At our school, learning English is all about having fun! We use games to practice vocabulary, grammar, and listening skills in an interactive way. Playing keeps students engaged, boosts memory, and helps them feel more confident—no fear of making mistakes! When learning feels like a game, it happens naturally. Because the best way to learn is by playing! 🎲✨

T'agrada? Comparteix!!

L’Ambient de Joc i Moviment a 1r i 2n

Docents19/02/25  

Joc i Moviment: Un espai per créixer jugant

A l’escola, l’alumnat de primer i segon gaudeix de l’ambient de Joc i Moviment, un espai dinàmic i enriquidor on la interacció i l’aprenentatge es donen mitjançant el joc. Aquesta proposta es desenvolupa en sis estacions diferenciades, cadascuna amb activitats específiques que fomenten diferents habilitats motrius, cognitives i socials.

Les sis estacions de Joc i Moviment

  1. Joc cooperatiu: Els infants aprenen la importància de la col·laboració mitjançant jocs en equip que requereixen estratègia, comunicació i ajuda mútua.
  2. Construccions: Aquesta estació permet als nens i nenes experimentar amb la creació de construccions humanes i amb material divers, estimulant la creativitat, la coordinació i l’equilibri.
  3. Jocs tradicionals: Es donen a conèixer jocs populars i tradicionals, fomentant el respecte per la cultura lúdica i la diversió compartida.
  4. Expressió corporal: L’alumnat explora diferents maneres de comunicar-se a través del moviment, potenciant la imaginació i la seguretat en si mateixos.
  5. Esquema corporal: Mitjançant activitats lúdiques, els infants identifiquen i prenen consciència de les diferents parts del seu cos i del seu moviment en l’espai.
  6. Jocs amb pilota: Es treballen habilitats com la coordinació, la precisió i la cooperació a través de diverses dinàmiques amb pilotes.

Objectius d’aprenentatge

Aquest ambient de Joc i Moviment permet treballar diversos objectius essencials per al desenvolupament integral dels infants:

  • Desenvolupar la cooperació i el treball en equip mitjançant el joc col·laboratiu.
  • Potenciar la creativitat i l’equilibri a través de la construcció amb diferents materials.
  • Conèixer i valorar els jocs tradicionals, fomentant la memòria cultural i la socialització.
  • Explorar la comunicació no verbal i expressar emocions mitjançant l’expressió corporal.
  • Identificar i prendre consciència de les diferents parts del cos i de la seva funcionalitat en el moviment.
  • Millorar la coordinació motriu i la precisió mitjançant activitats amb pilota.

Aquesta experiència no només enriqueix el desenvolupament motor de l’alumnat, sinó que també afavoreix el treball en equip, la creativitat i el respecte per les normes del joc. Un espai on l’aprenentatge i la diversió van plegats!

T'agrada? Comparteix!!

NOVA ACTIVITAT EXTRAESCOLAR AL MONTSERRATINA: MULTIESPORT

Docents03/02/25  

A la nostra escola des de l’AMPA s’ofereixen diverses activitats extraescolars que afavoreixen als infants a conèixer nous amics i amigues, descobrir talents i habilitats motrius, aprendre a relacionar-se en diferents contextos i adquirir autonomia.

Són activitats que complementen tot allò que es treballa a l’escola i incrementen les seves habilitats psicosocials i el rendiment acadèmic.

Aquest curs des de l’escola es vol fomentar l’activitat extraescolar de multiesport perquè creiem que per als nostres infants conèixer una gran varietat d’esports els permetrà trobar l’esport més adequat a les seves característiques i als seus gustos personals.

En les sessions de multiesport, els nens i nens podran gaudir de jocs i activitats recreatives i tindran l’oportunitat de provar diferents esports.

L’objectiu principal d’aquesta activitat és proporcionar als infants una experiència integral i enriquidora, podran desenvolupar habilitats motores, socials i emocionals, així com fomentar el gust per l’exercici físic i el joc d’equip.

Us animem que aneu el dia 5 de febrer a provar l’activitat de multiesport!

T'agrada? Comparteix!!

ELS AMBIENTS A CICLE INICIAL

Docents18/12/24  

Al cicle inicial, aquest trimestre, hem començat els ambients, on l’alumnat de 1r i 2n es barreja i aprèn segons el seu interès i les seves necessitats.

Els ambients són diferents espais d’aprenentatge, de lliure circulació, relació i comunicació, on a partir de diferents propostes, dissenyades per l’equip docent, els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, investigar, compartir i interactuar amb els altres. Les propostes són diverses i engloben diferents coneixements.

– FER I DESFER: es plantegen diferents propostes de construccions amb materials diversos.

– NATURE: propostes en anglès, que es realitzen a l’hort de l’escola, relacionades amb les plantes i la seva cura.

– MUSIC ART: propostes d’expressió i d’elements musicals, experimentant amb diferents instruments de percussió amb materials reciclats.

– LETTERING: propostes d’escriptura creativa.

– ATELIER:  propostes on la creativitat  dels infants és la protagonista.

– JOC I MOVIMENT: jocs de diferents tipus on, sobretot es treballa l’esquema corporal.

Amb els ambients es desenvolupen hàbits socials entre els infants de diferents edats com compartir, posar-se d’acord i establir unes normes.

Us adjuntem algunes imatges dels diferents ambients!

T'agrada? Comparteix!!

EXPERIMENTEM

Docents14/11/24  

La setmana passada els alumnes de 2n de primària van dur a terme un experiment a l’aula anomenat “Llapis màgic”, en el que els nens i nenes havien d’omplir d’aigua una bossa per després foradar-la amb un llapis i observar el que passava si no treien aquest llapis. Primer, les mestres van explicar en què consistia l’experiment, després es van centrar en fer una hipòtesi sobre el que creien que passaria un cop el duguessin a terme. A continuació, van anar al laboratori per realitzar la pràctica per grups i poder comprovar si les seves hipòtesis eren correctes o no. Per últim, van omplir una fitxa amb totes les conclusions extretes sobre l’experiment realitzat. S’ho van passar d’allò més bé fent de científics!

Coincidint amb la setmana de la ciència a l’escola, al llarg d’aquests dies, els alumnes de 2n compartiran amb els nens i nenes de 4t tot el que han après fent aquesta activitat d’experimentació.

T'agrada? Comparteix!!