CONCURS FOTOGRÀFIC MATEMÀTIC!!!
19/02/26ESTIMADES FAMILIES, ANIMEU-VOS A PARTICIPAR AL CONCURS MATEMÀTIC!! ENCARA HI SOU A TEMPS! TENIU FINS EL DIUMENGE 22 DE FEBRER!!!
Les situacions d’aprenentatge a Ed.Infantil
02/02/26Una situació d’aprenentatge parteix dels interessos i de la curiositat natural dels infants. Allò que els crida l’atenció esdevé el punt de partida per iniciar nous aprenentatges. Quan els infants aprenen sobre temes que els interessen, se senten més motivats i implicats. Aquesta motivació fa que participin activament en les activitats proposades. D’aquesta manera, l’aprenentatge és més significatiu, natural i proper a la seva realitat.
Els infants d’I4 es preguntaven si encara existien els dinosaures. A partir d’aquesta pregunta, van sorgir moltes idees i converses a l’aula. Alguns infants pensaven que els dinosaures vivien a la selva, mentre que altres deien que havien desaparegut a causa d’uns meteorits, d’un volcà o perquè feia molt de fred. Totes aquestes aportacions es van recollir i es van convertir en el punt de partida de la investigació.
Durant el procés d’investigació, vam fer diferents activitats. Vam visitar el CosmoCaixa, on vam poder observar com eren de grans alguns dinosaures, com els triceratops. També vam conèixer el nom de diversos dinosaures a través del mural del pati d’infantil. A més, vam rebre la visita d’un infant de cinquè, expert en dinosaures, que va compartir els seus coneixements amb nosaltres. També vam jugar a ser paleontòlegs i vam buscar ossos de dinosaures.
El que més ens agrada de les situacions d’aprenentatge és que d’una pregunta sempre en sorgeixen moltes altres. En observar els ossos dels dinosaures, els infants els van relacionar amb el seu propi cos. Van adonar-se que ells també tenen ossos. A partir d’aquesta nova curiositat, vam decidir iniciar una nova investigació sobre els ossos del nostre cos.
Sortida al CosmoCaixa: experimentar, descobrir i aprendre
21/01/26Els infants d’I4 hem realitzat una sortida al CosmoCaixa, una experiència molt enriquidora que ens ha permès aprendre a través de l’observació, el joc i l’experimentació.
Durant la visita al museu, hem entrat al Bosc Inundat, un espai que recrea l’ecosistema de l’Amazones. Allà hem pogut observar diferents animals i plantes que hi viuen, descobrint la gran diversitat de la natura i despertant la curiositat dels infants davant d’un entorn tan diferent del nostre.
A continuació, hem participat en l’activitat Clik, un espai pensat perquè els infants aprenguin experimentant. A través del joc, hem pogut investigar amb la llum, provar materials diversos en un panell magnètic, fer volar avions de paper, observar com s’eleven les plomes i els petits paracaigudes, construir circuits…
Aquestes propostes han permès als infants manipular, provar, equivocar-se i tornar a intentar-ho, fomentant el pensament científic, la creativitat i el treball cooperatiu. L’experiència ha estat viscuda amb molta il·lusió i entusiasme, convertint l’aprenentatge en una vivència significativa.
Una sortida que ens recorda la importància d’aprendre fent, explorant i experimentant amb tots els sentits.
CELEBREM SANTA CECÍLIA AMB EL GRUP AMBAUKA
25/11/25El 20 de novembre, hem celebrat la festivitat de Santa Cecília, patrona de la música, amb una visita molt especial: el grup musical Ambauka ha vingut a la nostra escola per omplir-la de ritme, alegria i molta energia.
L’alumnat d’Infantil i Cicle Inicial ha pogut gaudir d’un concert vibrant, ple de cançons que coneixen i estimen. Hem cantat, hem ballat i, sobretot, hem participat moltíssim, endinsant-nos en la música d’una manera divertida i plena de vida. Ens ho hem passat molt i molt bé! 
Durant l’actuació han sonat algunes de les seves cançons més conegudes, com: “Bon profit”, “Fem una festa” i també una de les més esperades com “El drac Qüí”, que ha entusiasmat els infants i els ha fet cantar amb moltes ganes.
Aquesta celebració ha estat una oportunitat per recordar la importància de la música i per compartir un moment màgic com a comunitat educativa.
Ambient Playroom
06/11/25El joc simbòlic té un paper molt important en l’aprenentatge dels nens i nenes d’educació infantil. Quan juguen a fer de metges, de botiguers o de famílies, aprenen sobre el món que els envolta i desenvolupen la seva imaginació. També expressen com se senten, reprodueixen situacions del seu dia a dia i aprenen a posar-se al lloc dels altres. A través del joc, els infants milloren el seu vocabulari, la seva comunicació i la seva capacitat d’escoltar. Comparteixen idees, cooperen i aprenen a respectar torns. El joc simbòlic ajuda els nens i nenes a ser més autònoms, creatius i segurs de si mateixos.
Els ambients permeten que cada infant esculli on vol jugar i aprendre, fomentant la curiositat i la iniciativa. Un dels ambients d’infantil és la Playroom, un espai on poden representar diferents situacions i rols mitjançant el joc. En aquest ambient, la mestra parla en anglès amb frases senzilles i naturals perquè els infants aprenguin noves paraules i expressions mentre juguen i s’ho passen bé.
El nom de les classes a Ed.Infantil
30/10/25
Aquest curs, l’eix transversal de l’escola és la cultura catalana i a Educació Infantil ja ens hem posat en marxa! Els infants han hagut d’escollir entre noms de gegants i bèsties del bestiari popular, i així han quedat batejades les classes.
Ara que ja tenim nom, comencem el nostre projecte amb molta il·lusió per descobrir, investigar i viure de prop tot el que envolta la nostra festa major!
Visitem la biblioteca del poble
26/05/25Els nens i nenes d’I4 hem fet una sortida molt especial per conèixer la biblioteca del nostre poble.
Aquesta biblioteca forma part de la Xarxa de Biblioteques Municipals, gestionada per la Diputació de Barcelona i els ajuntaments, i ofereix un munt de recursos al servei de tota la ciutadania.
Durant la visita hem descobert que, a més de llibres de totes les temàtiques, la biblioteca també disposa de revistes, pel·lícules, contes il·lustrats, jocs de taula i molt més.
L’espai està dividit en diferents zones pensades per a cada tipus de públic. Ens ha encantat l’àrea infantil, un espai acollidor i ple de llibres que conviden a descobrir. Hem pogut fullejar contes de tot tipus i també hem gaudit molt escoltant la narració d’un conte que ens han explicat amb molta il·lusió.
A més a més, hem après que amb el carnet de la biblioteca podem agafar llibres i altres materials en préstec, fins i tot d’altres biblioteques de la xarxa. I és totalment gratuït!
Ha estat una experiència enriquidora que ens ha permès descobrir tot el que la biblioteca ens pot oferir com a espai de lectura, aprenentatge i convivència.
Us animem a visitar-la en família i a gaudir-ne plegats!
I4 va de sortida al Cosmocaixa
24/03/25Els infants dels grups d’I4 hem viscut una experiència fascinant al Cosmocaixa! Durant la sortida vam fer una visita pel museu i vam descobrir moltes coses sorprenents. Una de les parts que més ens va cridar l’atenció van ser els dinosaures: les seves dimensions, formes i històries ens van deixar bocabadats! Aquesta visita ens ha despertat una gran curiositat i moltes ganes de continuar investigant aquests animals prehistòrics a l’aula.
A més, vam participar en l’activitat CLIK, un espai pensat perquè els infants experimentem la ciència a través del joc i la manipulació. Vam jugar amb llums i colors, creant combinacions sorprenents i màgiques. També vam construir avions de paper i els vam fer volar, observant com l’aire els feia moure de diferents maneres.
Una altra de les activitats que ens va entusiasmar va ser experimentar amb l’aire i descobrir com podíem fer-lo visible mitjançant el moviment d’objectes. Vam construir circuits amb tubs i canonades per tal que hi circulessin pilotes, i ens vam convertir, per una estona, en petits enginyers i enginyeres!
Ha estat una sortida molt enriquidora, plena de descobertes, emocions i aprenentatges. Ens enduem moltes idees i preguntes per seguir explorant i aprenent junts a la classe. Una jornada per recordar!
Aprenem junts!
20/02/25Els estudiants en pràctiques són una peça clau en el procés de formació docent. A través de l’experiència directa a l’aula, tenen l’oportunitat d’aplicar els coneixements teòrics adquirits i desenvolupar les seves pròpies estratègies pedagògiques. Aquest període d’aprenentatge vivencial els permet conèixer la realitat educativa, entendre les necessitats dels infants i adaptar-se als reptes quotidians de l’ensenyament.
A més, la seva presència també enriqueix els centres educatius, aportant noves idees, energia i perspectives fresques. Els mestres tutors exerceixen un rol fonamental acompanyant-los en aquest camí, oferint suport i reflexió sobre la seva pràctica.
En definitiva, la formació pràctica és essencial per garantir mestres competents, motivats i preparats per afrontar els reptes de l’educació del futur.
A l’escola, com a centre formador, acollim noies i nois en pràctiques per oferir-los una experiència enriquidora dins l’aula. A la classe d’I4, vam realitzar una pràctica basada en el conte Quin gust fa la lluna?, on els infants van poder experimentar i descobrir a través de diferents propostes. Aquestes activitats van permetre fomentar el treball en equip, la curiositat i la imaginació, creant un ambient d’aprenentatge participatiu i motivador.
LA LECTOESCRIPTURA A EDUCACIÓ INFANTIL
11/02/25L’ambient de les lletres a Educació Infantil és un dels espais, on els infants tenen l’oportunitat de fer diferents activitats que els ajudaran en el procés de l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura.
En aquestes sessions, on es barregen els infants d’I3, I4 i I5, tots i totes tenen l’oportunitat de passar per les diferents propostes en funció de les seves preferències i inquietuds.
Utilitzem una metodologia d’ensenyament que es centra en l’aprenentatge manipulatiu de la lectura i escriptura, tenint en compte les diferents necessitats i estils d’aprenentatge dels infants. Aquest enfocament permet als nens i nenes explorar i aprendre de manera pràctica i creativa, fent que el procés sigui més significatiu i accessible per a tothom.
L’ensenyament manipulatiu, en aquest cas, es refereix a l’ús d’elements físics (com a materials didàctics, jocs, imatges, cartes, etc.) que ajuden els infants a visualitzar i entendre conceptes de lectura i escriptura de manera més concreta. A més, és important ajustar-se als estils d’aprenentatge individuals, ja que cada nen o nena pot tenir una manera diferent de captar la informació (alguns poden ser més visuals, altres més auditius, i altres més kinestèsics).
