RACONS D’EDUCACIÓ FÍSICA: ESPAIS D’APRENENTATGE (5èB)

Rosa M. Mas26/05/24  

Aquest trimestre amb la classe de LA SANG hem treballat en diferents racons que ens han permès seguir millorant les nostres habilitats i capacitats motrius.

Estem aprenent a desplaçar-nos en xanques, seguim millorant les diferents habilitats amb pilota, hem practicat amb diferents tipus de raquetes, ens desplacem amb els esquís cooperatius, i millorem la nostra coordinació i potència amb els salts de corda.  En un dels racons, el repte és aprendre una coreografia. En un altre hem de practicar, memoritzar i interioritzar el protocol que cal seguir en cas de trobar-nos davant d’una emergència (programa de suport vital bàsic).

Seguim iniciant les sessions amb diferents jocs d’escalfament, i en finalitzar practiquem les diferents postures de ioga apreses. 

RACONS D’EF. ESPAIS D’APRENENTATGE(5èA)

Rosa M. Mas26/05/24  

 

Aquest trimestre amb la classe de les NEURONES hem treballat en diferents racons que ens han permès seguir millorant les nostres habilitats i capacitats motrius.

Estem aprenent a desplaçar-nos en xanques, hem practicat amb diferents tipus de raquetes, seguim practicant habilitats amb diferents tipus de pilotes, ens desplacem amb els esquís cooperatius, i millorem la nostra coordinació i potència amb els salts de corda.  En un dels racons, el repte és aprendre una coreografia. En un altre hem de practicar, memoritzar i interioritzar el protocol que cal seguir en cas de trobar-nos davant d’una emergència (programa de suport vital bàsic).

Iniciem cada sessió amb un joc d’escalfament.

APRENEM UN ESPORT NOU: EL COLPBOL (4tB)

Rosa M. Mas26/05/24  

Hem decidit conèixer i practicar aquest esport perquè treballa la coeducació, integració de tots els component de l’equip i fomenta la cooperació i l’autoestima. 

Comencem per una avaluació inicial per tal d’establir el punt de partida. Mirem uns quants vídeos en els quals aprenem les normes i veiem estratègies de joc. Finalment ens posem en marxa. 

En les diferents sessions, després de l’escalfament, hem practicat diferents tipus de passes i a través del joc ens hem anat familiaritzant amb aquest nou esport.

En finalitzar les sessions reflexionem sobre el què hem après i el què ens cal millorar. També seguim practicant estiraments i diferents postures de ioga. 

APRENEM UN ESPORT NOU: EL COLPBOL (4t A)

Rosa M. Mas26/05/24  

Hem decidit conèixer i practicar aquest esport perquè treballa la coeducació, integració de tots els component de l’equip i fomenta la cooperació i l’autoestima. 

Comencem per una avaluació inicial per tal d’establir el punt de partida. En grups investiguem buscant informació a internet: mirem uns quants vídeos en els quals aprenem les normes i veiem estratègies de joc i les posem amb comú amb la resta del grup classe.

Finalment ens posem en marxa. 

En les diferents sessions, després de l’escalfament, hem practicat diferents tipus de passes i a través del joc ens hem anat familiaritzant amb aquest nou esport.

En finalitzar les sessions reflexionem sobre el què hem après i el què ens cal millorar. També seguim practicant diferents postures de ioga, estiraments i jocs de relaxació.

 

 

PROGRAMA DE SUPORT VITAL BÀSIC (SVB) (3rB)

Rosa M. Mas26/05/24  

A l’escola ja fa temps que treballem el PROGRAMA DE SUPORT VITAL BÀSIC, a 1r, 3r i 5è. Aquest programa va sorgir com a iniciativa del Consell  Català de Ressuscitació i el Departament d’Educació per tal d’impulsar la formació a les escoles i estar preparats per respondre adequadament davant d’una possible emergència. 

Aquest trimestre amb els nens i nenes de la classe de les PROTEÏNES hem fet una pluja d’idees sobre què podem fer davant el cas de trobar una persona inconscient. Hem ordenat les nostres idees i hem definit els passos a seguir. Ens hem posat en grups , i a partir d’unes imatges, les hem ordenat per memoritzar i interioritzar els passos a seguir. Tots hem passat per tots els rols.

Després de practicar-ho en diverses sessions, els diferents grups ho hem mostrat als nostres companys i companyes que ens han coavaluat  per tal de poder millorar en el nostre aprenentatge.

 

 

PROGRAMA DE SUPORT VITAL BÀSIC (SVB) (3rA)

Rosa M. Mas26/05/24  

A l’escola ja fa temps que treballem el PROGRAMA DE SUPORT VITAL BÀSIC, a 1r, 3r i 5è. Aquest programa va sorgir com a iniciativa del Consell  Català de Ressuscitació i el Departament d’Educació per tal d’impulsar la formació a les escoles i estar preparats per respondre adequadament davant d’una possible emergència. 

Aquest trimestre amb els nens i nenes de la classe dels NUTRIENTS hem fet una pluja d’idees sobre què podem fer davant el cas de trobar una persona inconscient. Hem ordenat les nostres idees i hem definit els passos a seguir. Ens hem posat en grups , i a partir d’unes imatges, les hem ordenat per memoritzar i interioritzar els passos a seguir. Tots hem passat per tots els rols.

Després de practicar-ho en diverses sessions, els diferents grups ho hem mostrat als nostres companys i companyes que ens han coavaluat  per tal de poder millorar en el nostre aprenentatge.

Per acabar la sessió hem continuat practicant les postures de ioga apreses al llarg del curs.

EL JOC MOTRIU: GAUDIR I IMAGINAR. D’ON SURTEN ELS JOCS? (2nB)

Rosa M. Mas26/05/24  

A educació física aprenem jugant. El joc motriu ens permet seguir coneixent el nostre cos, millorar les nostres capacitats i habilitats motrius i compartir espais i materials amb els nostres companys i companyes. Hem après molts jocs nous i a arrel de la pregunta: D’ON SURTEN ELS JOCS? ens hem adonat que nosaltres també podem crear jocs. I així hem inventat “Els monstres de colors”, “Massatges”, “El terra és lava”, “Intenta que no et toquin”, “L’Aranya estranya”, “Esquivar la pilota”…

Algunes vegades també fem  joc motriu lliure a partir de diferents tipus de materials i espais. Ens permet manipular, imaginar i compartir amb els nostres companys i companyes i aprendre a pactar i a posar-nos en el lloc dels altres. 

EL JOC MOTRIU: GAUDIR I IMAGINAR D’ON SURTEN ELS JOCS? 2n A: JALEA REIAL

Rosa M. Mas26/05/24  

(2n)

A educació física aprenem jugant. El joc motriu ens permet seguir coneixent el nostre cos, millorar les nostres capacitats i habilitats motrius i compartir espais i materials amb els nostres companys i companyes. Hem après molts jocs nous i a arrel de la pregunta: “D’ON SURTEN ELS JOCS? ” ens hem adonat que nosaltres també podem crear jocs. I així hem inventat “Els monstres de colors”, “Massatges”, “El terra és lava”, “Intenta que no et toquin”, “L’Aranya estranya”, “Esquivar la pilota”…

Algunes vegades també fem  joc motriu lliure a partir de diferents tipus de materials i espais. Ens permet manipular, imaginar i compartir amb els nostres companys i companyes i aprendre a pactar i a posar-nos en el lloc dels altres. 

PROGRAMA DE SUPORT VITAL BÀSIC- 1r B MACEDÒNIA

Rosa M. Mas26/05/24  

A l’escola ja fa temps que treballem el PROGRAMA DE SUPORT VITAL BÀSIC, a 1r, 3r i 5è. Aquest programa va sorgir com a iniciativa del Consell  Català de Ressuscitació i el Departament d’Educació per tal d’impulsar la formació a les escoles i estar preparats per respondre adequadament davant d’una possible emergència. 

Aquest trimestre amb els nens i nenes de la classe de LA MACEDÒNIA hem conegut el conte del Pau a casa dels avis. A partir del conte hem fet una pluja d’idees de com hauríem d’actuar si algú proper a nosaltres es desmaiava i quedava inconscient. Ens hem posat en grups i hem triat quin personatge volem representar. Després de practicar-ho en diferents sessions ho hem representat davant dels nostres companys i companyes. 

Com a activitat de tornada a la calma hem seguit practicant les postures de ioga apreses al llarg del 1r i 2n trimestre.

PROGRAMA DE SUPORT VITAL BÀSIC, 1rA- LES VITAMINES

Rosa M. Mas26/05/24  

A l’escola ja fa temps que treballem el PROGRAMA DE SUPORT VITAL BÀSIC, a 1r, 3r i 5è. Aquest programa va sorgir com a iniciativa del Consell  Català de Ressuscitació i el Departament d’Educació per tal d’impulsar la formació a les escoles i estar preparats per respondre adequadament davant d’una possible emergència. 

Aquest trimestre amb els nens i nenes de la classe de LES VITAMINES hem mirat el conte del “PAU A CASA DELS AVIS”. A partir del conte hem fet una pluja d’idees de com hauríem d’actuar si algú proper a nosaltres es desmaia i queda inconscient. Ens hem posat en grups i hem triat quin personatge volem representar. Després de practicar-ho en diferents sessions ho hem representat davant dels nostres companys i companyes. 

Com a joc d’escalfament hem après a jugar al semàfor. Ens ha ajudat a saber què cal fer quan veiem el semàfor en vermell, verd o groc.

Acabem les sessions en una rotllana on reflexionem sobre allò que hem après. Aquest trimestre com a joc de relaxació i tornada a la calma hem fet “EL MISSATGE”.