El catàleg de la botiga ens està portant molta feina ja que hem d’escriure el nom i preu de tots els articles que tenim a la venda. Mica en mica, i amb molta atenció i concentració anem acabant de perfilar-lo. Un cop el tenim finalitzat, fem unes quantes còpies. Unes les posem a sobre del […]

Perquè ens quedi ben clar quins números són parells i quins imparells, decidim construir una tira numèrica, diferenciant els parells dels imparells i poder-la penjar a la classe per anar-ho recordant de tant en tant. Necessitem molts dies per poder construir-la, ja que hem d’escriure fins el número 100, però mica en mica i entre

Cada Tabaluga dibuixa casa seva i la pinta amb aquarel.les. Els infants que han portat la foto del número de la seva casa, el retallen i l’enganxen a la façana de la que han dibuixat. Un cop pintades i retallades, arriba l’hora de col.locar-les en el carrer. Ara tenim molt clar que els números parells

Aquest matí hem sortit pels voltants de l’escola per poder corroborar que en un carrer els números parells estan en una banda i els imparells en l’altra. Hem observat molt detingudament els números dels pisos i cases i ens hem adonat que és cert que els parells queden tots junts en una banda i els

En petits grups anem buscant estratègies per poder descobrir si el 100 és o no un número parell. Un grup comença a posar peces en parelles a sobre del banc, però cada infant va comptant al seu aire, i se n’adonen que s’estan fent un embolic. Un altre grup prova de comptar fins a 100,

Descobrim que els números parells són aquells que es poden col.locar en parelles i tots en tenen, en canvi els imparells quan fan parelles sempre hi ha un que queda sol. Anem practicant amb diferent material quins números són parells i quins imparells, però per poder arribar a descobrir com és el 100 no tenim

Col.loquem totes les fotografies dels números a la pissarra i ens les mirem detingudament. Com les podem endreçar? (conversa davant la pissarra) Un Tabaluga veu que hi ha números repetits i creu que aquests és millor col·locar-los junts perquè no ens despistem. Els podem endreçar posant un número a sobre d’un altre. Però si fem

Per poder fer el catàleg necessitem fotografiar totes les joguines que posem a la venta. Agafem la càmera de fer fotos i observem detingudament com funciona. Un cop tenen ben clar com fer les fotografies, cada Tabaluga fa la foto a un parell o tres de jocs o joguines. Un cop tenim les fotos, i

Per tal de dissenyar el logo de la botiga primer establim una conversa per poder fer una pluja d’idees de com ens agradaria que fos: Podem dibuixar uns nens que juguen. Podem fer un nen. I una nena. Poden jugar a lego. També poden jugar a cotxes. Podem dibuixar una carretera de cotxes. El nen

És molt important que la nostra botiga tingui un nom, per això arriba el moment de pensar i decidir entre tots i totes, quin nom li posem. Aquestes són les intervencions que es donen en la conversa: Li podem posar JOGUINES, perquè tenim moltes joguines. Es pot dir TABALUGA, perquè així sabran que és nostra.