LA VIDA ALS MONESTIRS MEDIEVALS

Jordi Juárez22/02/24  

A projectes de comunitat, el grup Impremta hem continuat investigant sobre aspectes de l’Edat Mitjana. Aquesta setmana hem fet un viatge en el temps anant al passat per veure com era la vida als monestirs medievals.

Eren centres culturals molt importants en una època en què la majoria de la població era analfabeta,on els monjos i les monges eren gairebé les úniques persones que sabien llegir i escriure.

El cor del monestir, anomenat claustre era un pati quadrat on els monjos llegien i resaven en silenci. Els monjos havien de dur un hàbit que els identificava i seguir normes i horaris molt estrictes. Al voltant del claustre hi havia l’església, la cuina, el menjador, la sala de reunions o sala capitular, la biblioteca, el dormitori i altres dependències.

Hem treballat les diferents parts d’un monestir i vam observar diferents imatges d’aquests centres culturals de l’Edat Mitjana i les seves característiques.

Per la tarda vam fer una manualitat d’una torre defensiva d’un castell medieval.

Vigileu que no ens ataqui l’enemic!

ENDAVANT!

PATI DE LA DISBAUXA

Jordi Juárez15/02/24  

La classe dels Rovellons estava esperant amb molta il·lusió aquest dia, ja que avui al matí hem tingut el pati de la Disbauxa. Tenien moltes ganes de portar alguna disfressa o complement per convertir-nos per una estona en el nostre personatge favorit. Des de superherois, pirates, princeses, protagonistes de contes, dinosaures… Una gran i divertida varietat de disfresses i complements.

Ballant, jugant i cantant amb la música, hem passat una bona estona compartida amb els companys i companyes de tota l’escola.

A GAUDIR I A DIVERTIR-SE.

ENDAVANT!

LA SOCIETAT A L’EDAT MITJANA

Jordi Juárez14/02/24  

A projecte de comunitat, el grup Impremta hem començat a endinsar-nos en el món medieval i avui hem treballat aspectes de la societat a l’Edat Mitjana. Primer de tot, a la rotllana estàvem fent conversa sobre les diferents persones que formaven la piràmide feudal i hem observat que el rei manava per sobre de tothom. Després hi havien els nobles, els cavallers i l’alt clero també amb privilegis per sobre de la resta. Per últim teníem els artesans, pagesos i ramaders. Hem estat mirant un video sobre curiositats a l’Edat Mitjana i la reflexió ha estat que no hem canviat gaire com a societat fins ara, perquè cada vegada els rics són més rics i els pobres més pobres. Quan hi havia èpoques de males collites i la gent passava gana, la població es rebel·lava contra el rei per poden menjar.

Per acabar hem retallat i enganxat a la llibreta les diferents persones de les classes socials de la piràmide feudal.
Continuem aprenent moltes coses sobre com vivien els nostres avantpassats en aquesta època tant llunyana.

SOM- HI !

CONTINUEM AMB LES PROPOSTES D’APRENENTATGE

Jordi Juárez11/02/24  

La classe dels Rovellons continuem treballant en les diferents propostes d’aprenentatge. Aquesta setmana hem estrenat el KAPLA, un joc de construccions que ens havien fet arribar a la classe, on totes les peces de fusta son iguals i les podem anar apilant desenvolupant la nostra creativitat i enginy en diferents creacions. Ens han quedat unes construccions ben divertides i originals!

També hem treballat numeració i càlcul mental amb els Chromebooks i amb els jocs de taula. No ens hem oblidat de la lectoescriptura i ens anem atrevint a fer diferents paraules de forma manipulativa deixant volar la nostra imaginació.

Una manera d’aprendre jugant i passar una bona estona.

ENDAVANT!

Quant temps pot viure una mascota ?

Jordi Juárez07/02/24  

La classe dels Rovellons continuem investigant en el nostre projecte de les mascotes. Vam buscar informació de quant temps podien viure les mascotes. Des de les més tradicionals com gats, gossos, peixos, tortugues, fins a les més exòtiques com les serps, aranyes, camaleons…

Una vegada que vam trobar els anys que podien viure cadascuna, ho vam posar en comú a la rotllana i vam poder observar que alguns animals depenia de la raça. Per exemple els gossos més petits vam veure que vivien més que les races que són més grans. Els gats en general viuen més que els gossos i vam investigar que algunes tortugues gegants poden arribar als 150 anys o més. Viuen mooolts anys!!

La veritat és que ens hem quedat amb ganes de saber més coses sobre les mascotes, així que… Continuarem explorant!!!
SOM-HI!

LECTURA COMPARTIDA A LA CLASSE DELS ROVELLONS

Jordi Juárez31/01/24  

El dimarts a la tarda, vam poder compartir una estona de lectura compartida amb les famílies. La primera mitja hora, tots els rovellons van gaudir de les històries i aventures dels llibres que estaven mirant i van poder explicar a algun familiar les il·lustracions i llegir una estona conjuntament.

La resta de la tarda vam fer una activitat relacionada amb el text poètic, “QUIN TÍTOL TÉ EL POEMA? “. Vam dividir la classe en sis grups i els hi vam repartir un sobre. A cada un d’aquests, hi havia diferents poemes barrejats on havien de llegir el poema i trobar el títol i imatge corresponent. Després vam acabar amb uns mots encreuats que havien de resoldre de forma cooperativa.

Ha estat una tarda molt divertida, compartint una bona estona en família i aprenent vocabulari relacionat amb aquests poemes.

Gràcies famílies per la vostra assistència.

ENDAVANT!

PREPAREM LA SORTIDA A MONTBLANC

Jordi Juárez26/01/24  

Aquesta setmana, el grup Impremta hem començat a preparar la sortida a Montblanc del dimecres vinent.

Primer de tot vam parlar en rotllana del que pensàvem sobre aquest poble medieval. Després ens vam col·locar per grups i en un plànol de Montblanc vam fer un llistat dels edificis que creiem que eren més importants i vam poder observar que tota la part antiga del poble estava enmurallada.

Per la tarda vam dibuixar i pintar l’escut de Montblanc. Ara ja estem més preparats per visitar aquest poble medieval i saber moltes coses del nostre projecte de comunitat. SOM-HI !

CLASSIFIQUEM MASCOTES I FEM UN MEMORY

Jordi Juárez21/01/24  

Durant aquesta setmana, la classe dels Rovellons hem continuat investigant sobre el nostre projecte de les mascotes.
Després de treballar els gràfics, ens vam preguntar com neixien, si de la panxa de la mare o d’un ou.

A partir d’aquí hem començat a fer una introducció de com classificar aquests animals segons el que mengen, com està recobert el seu cos, com neixien, com es desplacen…)

Poc a poc anem aprenent més informació per cuidar molt bé a les nostres mascotes i ser responsables amb els animals.

Per acabar la setmana, vam realitzar un memory de mascotes amb les que poder jugar amb la família i treballar la nostra memòria.

SOM-HI!

DIBUIXEM ELS PERSONATGES DEL ROVELLÓ

Jordi Juárez13/01/24  

Després de les vacances d’hivern, hem començat aquest segon trimestre amb ganes de treballar.

Ara que ja portem un temps llegint les històries del personatge del Rovelló, ens hem endinsat en les seves aventures i hem començat a dibuixar els diferents personatges del conte ( Rovelló, LLisot, Tieta Nyera, Oncle Pauet, Guitarra…).

La veritat és que ens està agradant molt el personatge que dona nom a la nostra classe i les seves històries, tot i que és molt entremaliat i no surt d’un problema quan ja s’ha ficat en un altre.

Anirem descobrint més aventures del Rovelló i de tots els personatges que surten.

SOM-HI !!!

APRENEM A FER GRÀFIQUES

Jordi Juárez04/12/23  

Divendres passat a la classe dels Rovellons, amb totes les dades que teníem de les mascotes de l’escola, ens vam atrevir a fer diferents gràfiques amb material manipulatiu. Amb l’ajuda del Toni Monclús, cada grup va agafar diferents materials per tal de representar les mascotes en forma de gràfica. Regletes, cubs de construcció, diferents formes, dibuixos… Tot això ens va servir perquè anèssim fent per grups diferents propostes de gràfiques de forma cooperativa. Després de tota la feina, vam fer una reflexió final entre tots i totes i vam observar que donaven el mateix resultat però expressat de manera diferent.

Ens ho vam passar molt bé durant aquest matí i hem penjat per la classe les diferents gràfiques que vam realitzar.

Continuarem investigant en el nostre projecte d’aula. ENDAVANT.