L’etapa d’infantil comprèn alumes d’entre tres i sis anys amb diferents tipus de necessitats educatives.

En aquesta etapa el treball es focalitza en l’aprenentatge a través de l’experimentació i la vivència per tal que l’aprenentatge sigui significatiu i funcional. També es potencia l’adquisició de l’autonomia a través del treball d’hàbits i rutines.

Durant aquesta etapa és fonamental garantir el benestar emocional de l’alumne.

L’etapa de primària comprèn alumnes d’entre sis i dotze anys.

En aquesta etapa es dóna continuïtat a la metodologia iniciada en l’etapa d’infantil tenint en compte les individualitats de cada alumne en funció de les seves capacitats. És per aquest motiu que alguns alumnes segueixen fent un treball més d’experimentació i vivencial i en altres es comença a introduir un treball més curricular amb diverses metodologies apropant-nos al màxim a la realitat de cada alumne.

En totes dues etapes es fa un treball per projectes per fer un treball globalitzat de tots els àmbits o àrees. Es respecten els diferents ritmes d’aprenentatges mitjançant diferents canals d’informació recollits en el DUA tenint en compte i potenciant les intel·ligències múltiples de cadascun dels alumnes. El currículum forma part de la nostra essència de treball; adequant els seus continguts i competències a les particularitats de cada alumne.