L’etapa d’educació primària comprèn alumnes d’entre 6 i 12 anys.
En aquesta etapa es dóna continuïtat a la metodologia iniciada en l’etapa d’infantil tenint en compte les individualitats de cada alumne en funció de les seves capacitats i necessitats. És per aquest motiu que alguns alumnes segueixen fent un treball més d’experimentació i vivencial i en altres es comença a introduir un treball més curricular amb diverses metodologies apropant-nos al màxim a la realitat de cada alumne/a.
Utilitzem el treball per projectes per incidir globalitzadament en tots els àmbits o àrees. Es respecten els diferents ritmes d’aprenentatge mitjançant diversos canals d’informació recollits en el Disseny Universal (DU) i el Disseny Universal per a l’Aprenentatge (DUA), tenint en compte i potenciant les intel·ligències múltiples de cadascun dels alumnes.
El currículum forma part de la nostra essència de treball; adequant els seus continguts i competències a les particularitats de l’alumnat i partint d’un eix motivador i significatiu, treballem globalment tots àmbits curriculars.
Al llarg de tota l’escolarització, sobretot per aquell alumnat que presenta grans necessitats de suport generalitzades i que requereixen d’una atenció més especialitzada, emprem i vivim el concepte de l’estimulació basal i multisensorial. La seva finalitat és acompanyar l’alumnat en les seves necessitats segons el seu moment de vida. Partim de la idea que qualsevol persona té capacitat per aprendre, comunicar-se i percebre l’entorn partint del seu propi cos, per això, acompanyem els nens i nenes en diverses d’activitats:
- Estimulació sensorial (experiències somàtiques, vibratòries i vestibulars, auditives, manipulatives…), passejos, d’entreteniment lúdic, etc.
- Educació emocional (relació amb els companys i adults, crear ambients de benestar i confiança, etc.).
- Comunicatives (expressar emocions, fer peticions, escollir, guanyar autonomia…).
- Motrius (afavorir la marxa, activitats manipulatives per guanyar autonomia…).
Equip docent d’infantil i primària
