Des de l’Ajuntament d’Amposta, regidoria de cultura, dins de les activitats de la Festa de la Plaça al Mercat ens va oferir als centres d’Amposta un Taller de Pauma. del qual l’alumnat i professorat en vam gaudir moltíssim. Felicitem a les llatadores que ens van realitzar el taller per la seua tasca.
A continuació us presentem un treball que hem realitzat durant el final del 2n trimestre i principis del 3r trimestre.
Hem après a cantar la melodia amb el nom de les notes, hem après a tocar-la amb els instruments escolars Orff, i al moment de la… Llegeix més»
A l’Escola del Poble Nou del Delta, i a l’àmbit musical, hem creat històries relacionant-ho amb la temàtica conjunta com a ZER: El cinema!
Hem creat la història pensant en l’estructura bàsica d’un relat:
Després, hem intentat afegir elements visuals i amb gestos, que puguin explicar la… Llegeix més»
Entre tots i totes preparem l’espai i els reptes que ens plantegen les possibilitats d’ús dels robots i dels materials que tenim a l’abast.
El primer dia de classe hem gaudit d’una sortida per redescobrir i presentar el nostre entorn a l’alumnat i professorat nou. Ens hem desplaçat amb les bicicletes i hem gaudit dels 2 miradors que tenim més a prop, el mirador de Través i el mirador de l’Embut, des dels quals hem vist els moixons que sobrevolaven els camps d’arròs.
L’alumnat de Cicle Mitjà i Superior hem participat en els reptes del “TurisTic Challenge” proposats pel Patronat de Turisme de la Diputació de Tarragona i la Fundació per a la Creativació. Dins de la categoria de Platja Innovadora, el nostre repte ha estat seleccionat com a un dels tres finalistes.
Després d’analitzar el nostre entorn i detectar un problema, havíem de solucionar-lo i per això ens vam inventar unes papereres electròniques que funcionen amb energia solar per fer que les platges del nostre entorn estiguin netes per tal d’afavorir el turisme i ajudar a la flora i la fauna local.
Tot i el confinament, hem pogut superar el repte i aquí us deixem el vídeo on presentem les nostres papereres per salvar les platges.
L’alumnat de Cicle Mitjà i Superior hem visitat avui la platja de l’Arenal a l’Ampolla, per tal de realitzar dues activitats de geolocalització lligades amb el repte que estem duent a terme, participant al Projecte Turistic Creativation Challenge.
El repte que se li planteja a l’alumnat és fer una platja més innovadora i tecnològica. Per això, avui hem passat el matí realitzant activitats amb l’ajuda de tauletes electròniques per la Platja de l’Arenal i la Bassa de les Olles.
Abans de fer l’activitat, en Marc Cabrera de Deltaturístic ens ha donat la informació necessària per anar superant els reptes que ens apareixien a les tauletes. A més, l’alumnat havia d’orientar-se i treballar en equip per poder resoldre’ls.
Ens encanta crear ritmes amb els xilòfons. Grans, mitjans i menuts ens sintonitzem trobant un ritme comú que ens transporta cap un viatge sonor i sensitiu.
El pack de Lego Education WeDo 2.0, agrada molt a l’alumnat. El pack els permet construir 12 models amb sensors simples i un motor. El robot construït es programa amb l’Scratch, un software educatiu lliure, una eina simple, fàcil i divertida.
El curs actual, hem decidit engegar l’ambient d’inventors/es de l’aula de cicle mitjà i superior, fent prèviament un mini projecte dedicat a l’invent que per a cada alumne/a ha resultat útil i que pensa que ha estat un gran avenç per a les persones. Des de l’inici de curs, hem estat investigant cadascú un invent que acabarà amb una presentació a la resta de la classe.
Tot va començar a partir de diversos jocs sobre invents que tenim a l’aula i de llibres relacionats amb la temàtica d’inventors i inventores. Després de jugar i llegir els llibres, cadascú va escollir l’invent que més curiositat ens feia i acte seguit ens vam posar a investigar. Després de recopilar la informació sobre l’invent escollit i el seu inventor/a, la vam plasmar en una cartolina que ens faria de suport per a la nostra explicació.
Aquest dilluns 21 d’octubre hem arribat a la recta final d’aquest mini projecte i tots i totes hem exposat el que hem descobert i après a la resta de companys/es. Després ens hem avaluat entre nosaltres amb l’ajuda d’una rúbrica i hem compartit i recollit propostes de millora.
