Amb motiu de la Setmana Europea de Prevenció de Residus, les famílies van portar a l’escola els residus generats durant una setmana. A l’ambient matemàtic els vam reutilitzar per crear un 3 EN RATLLA, construint tant el tauler com les fitxes. Aprofitant l’activitat, vam treballar de manera pràctica les figures geomètriques (quadrat, rectangle i rodona) […]
Creem un 3 en ratlla – SEPR Llegeix més »
En el marc de la Setmana Europea de Prevenció de Residus, l’alumnat d‘infantil ha vivenciat una situació d’aprenentatge que ha permès als infants aproximar-se al pensament matemàtic i espacial tot integrant valors de sostenibilitat. A partir de fulls utilitzats només per una cara, hem construït les figures planes dels cossos geomètrics que l’alumnat de primària
Workshop – Geometria amb residus – SEPR Llegeix més »
Durant la Setmana Europea de Prevenció de Residus, l’alumnat ha dissenyat un tres en ratlla gegant al pati de l’escola, mesurant i traçant el tauler amb cordes i passos per treballar la mesura, l’orientació espacial i la representació geomètrica en un entorn real. Per jugar-hi, s’han utilitzat garrafes blanques i transparents procedents dels residus recollides
❌⭕ Un tres en ratlla gegant al pati amb residus – SEPR Llegeix més »
Els Bee-bots durant l’etapa d’infantil, ajuden als infants treballar conceptes matemàtics, espaials: dalt-baix, lluny-prop, davant-darrera… reconèixer patrons, comptar passos, classificar rutes, comparar distàncies i introduir coordenades senzilles orientant-se en les quadrícules.
Petits robots, grans aprenentatges: iniciem els racons Llegeix més »
A l’escola posem en valor la contextualització i l’ús del nostre entorn més proper per garantir un aprenentatge realment significatiu. Per això, dins l’ambient matemàtic del primer trimestre, hem plantejat propostes vinculades a la tardor que permeten treballar les diferents dimensions matemàtiques a partir de materials i elements propis de l’estació. Tot seguit podeu veure
LA TARDOR a l’ambient matemàtic Llegeix més »
Maths corners help children, to encourage the active discovery of mathematical concepts through play and hands-on experiences, stimulate curiosity and a positive attitude towards mathematic.
El llenguatge matemàtic no només inclou els nombres també altres camps com les figures i les seves qualitats i aquí van algunes de les propostes manipulatives que utilitzem als ambients matemàtics a infantil, on a través de la manipulació i experimentació creen i aprenen les diferents formes del seu entorn més proper. Aquí n’expliquem algunes:
Les figures geomètriques Llegeix més »
Dins l’ambient matemàtic d’infantil apostem per les propostes que impliquen interacció amb altres companys. També, busquem propostes que fomenten l’estratègia, la lògica i ens ajuden a treballar l’espera i el respecte. Estem parlant dels jocs taula. Propostes que demanen una interacció social i desenvolupament cognitiu per realitzar-les. Algunes amb les quals treballem són: Speed cubs: joc
Els jocs de taula Llegeix més »
Dins l’ambient matemàtic d’infantil trobem diferents propostes manipulatives que ens ajuden a entendre el món que ens envolta. Cada proposta està enfocada a treballar una dimensió matemàtica diferent, en aquest article us presentem les propostes amb les quals treballem l’estratègia i el pensament lògic. Tenim: Els animals lògics, aprenem les qualitats a classificar Els pattern
Ambient matemàtic Infantil Llegeix més »
El desenvolupament del pensament matemàtic comença des de ben petits, i el treball de la numeració en l’etapa d’infantil és fonamental per establir una base sòlida en l’aprenentatge del llenguatge matematic. En aquesta etapa, els infants comencen a comprendre i reconèixer els nombres, també conceptes clau com la quantitat, l’ordre i la dimensó numèrica. Aquest
Treballem la numeració a infantil Llegeix més »