La universalitat del currículum que faci possible l’accessibilitat de totes les persones a l’educació, marcant el camí cap a la inclusió efectiva, la igualtat d’oportunitats, l’equitat educativa, la plena participació i l’èxit educatiu. Les formes de fer a l’aula, els agrupaments i els enfocaments metodològics es posen al servei de l’aprenentatge en el dia a dia del centre.
MICROESPAIS A LES AULES DE LA COMUNITAT DE PETITS
Els microespais són una metodologia que es duu a terme a la Comunitat dels Petits. Consisteixen en crear diferents espais dins de l’aula. Són propostes que estan relacionades amb el desenvolupament de les capacitats establertes en el currículum d’educació infantil. Així doncs, hi ha propostes relacionades amb la motricitat fina, amb la vessant artística, iniciació amb els nombres i les lletres, el joc simbòlic, etc.
Els Microespais ens permeten crear múltiples espais amb múltiples nivell, aconseguint així, tots els infants puguin participar en la proposta, siguin quines siguin les seves habilitats i dificultats.
AMBIENTS A LES AULES DE LA COMUNITAT DE PETITS
Els ambients són diferents espais d’aprenentatge, de relació i comunicació on a partir de diferents propostes els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se…i interactuar amb els altres.
Aquest plantejament de treball respon a la necessitat que mostren els infants de jugar i relacionar-se. És una manera de poder donar resposta als interessos i necessitats dels infants i respectar els diferents ritmes d’aprenentatge.
Els infants disposen d’un temps d’experiència activa, construïda per l’adult, però reconstruïda per ells mateixos, on nens i nenes es reuneixen per explorar diverses possibilitats de joc i dels materials.
Els ambients segueixen el model socioconstructivista, el qual parteix d’un aprenentatge significatiu per part de l’alumne, que té en compte els seus coneixements previs i en el qual destaca la gran importància que té la relació amb els companys/es.
RACONS D’APRENENTATGE A LES AULES DE LES COMUNITATS DE PETITS I MITJANS 1
El treball per racons és una metodologia que consisteix a organitzar l’aula en diversos espais on els alumnes, distribuïts en petits grups, realitzen activitats simultànies de manera autònoma.
És una manera de treballar més creativa i flexible, en la qual el paper del mestre és dinamitzar els aprenentatges i animar els alumnes a participar en tots els espais d’activitat i aprenentatge.
PROJECTES APS A LES AULES DE LES COMUNITATS DE PRIMÀRIA
L’aprenentatge servei (ApS) és una metodologia educativa basada en el disseny d’un projecte per part de l’estudiant que combina processos d’aprenentatge i de servei a la comunitat.
L’objectiu dels projectes ApS és detectar necessitats reals de l’entorn amb la intenció de millorar-lo. Una de les característiques és la formació de professionals socialment responsables, ja que, juntament amb l’aprenentatge de continguts, competències i habilitats pròpies de cada titulació, es desenvolupa el compromís cívic i social a partir de la pràctica reflexiva. L’aprenentatge servei és, doncs, un projecte educatiu amb utilitat social.
APRENENTATGE ENTRE IGUALS
Es desenvolupen a:
- Sessions artístiques: grups heretogenis intercomunitats
- Sessions de padrins lectors: parelles intercomunitats.
METODOLOGIA COOPERATIVA, TRANSVERSAL
L’Aprenentatge Cooperatiu és un terme genèric usat per referir-se a un grup de procediments d’ensenyament que parteixen de l’organització de la classe en petits grups mixtos i heterogenis on els alumnes treballen conjuntament de manera coordinada per resoldre tasques acadèmiques i aprofundir en el seu propi aprenentatge.