Els MICROS a Educació Infantil de l’Escola Ponent són una metodologia d’aprenentatge vivencial i activa, especialment dissenyada per atendre les necessitats educatives dels infants més petits. Aquesta proposta pedagògica es basa en la creença que l’aprenentatge en aquesta etapa ha de ser global, significatiu i proper a l’entorn de l’infant. Els MICROS permeten que els nens i nenes explorin, manipulin i descobreixin a partir del joc i l’experimentació, elements fonamentals per al desenvolupament integral. A l’Escola Ponent, els MICROS es converteixen en una eina clau per fomentar la curiositat natural de l’infant, potenciant les seves capacitats i acompanyant-lo en el seu creixement personal i acadèmic.
Aquest model parteix de la idea que l’educació infantil ha de promoure aprenentatges que sorgeixin de l’experiència i l’observació directa del món que els envolta. A través dels MICROS, els infants no només adquireixen coneixements, sinó que desenvolupen habilitats socials, emocionals i comunicatives. El seu caràcter lúdic i manipulatiu respon a la necessitat d’un aprenentatge actiu, on l’infant és protagonista i participa de manera activa en el seu procés d’aprenentatge. Aquesta metodologia està plenament alineada amb els principis del Decret 21/2023 d’ordenació dels ensenyaments d’Educació Infantil, que defensa una educació respectuosa amb els ritmes individuals, inclusiva i basada en el joc com a eina principal de descobriment.
L’Eix Central: Les Estacions de l’Any
Els MICROS es desenvolupen al voltant d’un eix temàtic central que canvia amb les estacions de l’any. Aquest enfocament aprofita la curiositat innata dels infants i la seva capacitat d’observar i explorar els canvis que es produeixen a la natura durant cada estació. A través de les estacions (tardor, hivern, primavera i estiu), es creen activitats significatives que connecten amb el seu entorn i amb les experiències quotidianes.
L’elecció d’aquest eix no és arbitrària; respon a una manera d’aprendre que facilita la comprensió de cicles naturals, el desenvolupament sensorial i la connexió emocional amb l’entorn. Així, les activitats que sorgeixen d’aquest fil conductor integren aprenentatges de diferents àrees (llenguatge, matemàtiques, art, música, ciències i moviment), fomentant un desenvolupament global i equilibrat.
Organització dels MICROS a l’Aula
L’aula es divideix en diferents espais, cadascun amb una activitat concreta relacionada amb l’estació de l’any. Durant la sessió, els infants es mouen per aquests espais i participen en diverses propostes, ja sigui de manera autònoma o amb el guiatge de les docents. Aquesta organització promou la llibertat de moviment, el treball en grup i la capacitat d’autoregulació, valors fonamentals per al desenvolupament personal i social dels infants.
Cada sessió de MICROS està formada per quatre espais actius:
- Un MICRO dirigit: Aquest espai està guiat per la tutora o una de les docents de l’aula i implica una activitat més estructurada i planificada. Les propostes del MINI dirigit solen ser activitats més complexes o que requereixen una explicació i seguiment més directe.
- Dos MICROS autònoms: Aquests racons ofereixen activitats on els infants treballen de manera lliure i independent, amb materials i propostes que permeten l’experimentació i la creativitat. Els infants poden moure’s pel racó, manipular objectes, resoldre petits reptes i compartir el moment amb els seus companys.
- Un MICROS de consciència fonològica: Aquest espai està liderat per la mestra d’Audició i Llenguatge (MALL). El treball en aquest MINI se centra en activitats específiques per estimular el llenguatge oral i el desenvolupament fonològic. Es fan jocs de paraules, discriminació auditiva, rimes i activitats lúdiques que potencien les habilitats lingüístiques, ajudant els infants a preparar-se per al procés de lectura i escriptura.
La Presència de Diversos Docents
Un dels aspectes clau dels MICROS a l’Escola Ponent és la presència de dos o tres docents a l’aula durant les sessions. Aquesta organització permet oferir una atenció personalitzada i un seguiment proper dels infants.
- Quan hi ha dos docents, són la tutora i la mestra d’Audició i Llenguatge (MALL). La tutora s’encarrega del MICRO dirigit o d’un MICRO autònom, mentre que la MALL treballa de manera específica en el MICRO de consciència fonològica.
- Quan hi ha tres docents, s’hi suma una figura de reforç que proporciona suport addicional als infants. Aquesta figura pot ser una mestra de reforç o una altra docent que col·labora en els MICROS autònoms, ajudant i acompanyant els infants en les activitats que ho requereixen.
Aquesta distribució docent reflecteix la importància d’oferir una atenció personalitzada i adaptada als ritmes de cada infant, aspecte que es recull al Decret 21/2023, que promou la inclusió i l’atenció a la diversitat en l’educació infantil.
Beneficis Pedagògics dels MICROS
Els MICROS no només organitzen l’aula de manera eficient, sinó que constitueixen una eina pedagògica potent amb múltiples beneficis:
- Desenvolupament global: Les activitats dels MICROS abasten àrees cognitives, emocionals, socials i motrius, afavorint un creixement harmònic i equilibrat.
- Foment de l’autonomia i l’autoregulació: Els infants decideixen com abordar les activitats, cosa que els ajuda a ser més independents i a guanyar confiança en les seves capacitats.
- Estimulació lingüística: El MICRO de consciència fonològica contribueix a potenciar el llenguatge oral i prepara la base per al procés lectoescriptor.
- Aprenentatge significatiu: Les activitats connecten amb experiències reals i properes, facilitant la comprensió i la consolidació dels coneixements.
- Treball en equip i empatia: Els infants col·laboren en petits grups, desenvolupant habilitats socials com el diàleg, l’escolta activa i la cooperació.
- Diversitat i inclusió: L’atenció personalitzada assegura que cada infant rep el suport adequat, independentment del seu ritme d’aprenentatge.
Un Model que Creix amb els Infants
Els MICROS a Educació Infantil de l’Escola Ponent no són només una metodologia, sinó una filosofia educativa que acompanya els infants en el seu procés de descoberta i creixement. A través d’activitats significatives, materials atractius i una atenció personalitzada, els MICROS esdevenen una eina imprescindible per fomentar l’autonomia, la creativitat i el desenvolupament integral dels nens i nenes.
Aquesta manera d’aprendre, basada en l’experimentació i el joc, respecta els ritmes individuals i afavoreix la construcció de coneixements que perduren en el temps. Els infants, envoltats d’un entorn ric i estimulant, esdevenen protagonistes del seu propi aprenentatge, guiant-se per la seva curiositat i interès natural.
Amb el suport de docents implicats i una organització que posa l’infant al centre, els MICROS s’han consolidat com una peça clau del projecte educatiu de l’Escola Ponent, creant una base sòlida sobre la qual continuar construint futurs aprenentatges. Aquesta metodologia no només reforça les competències bàsiques, sinó que també cultiva valors fonamentals com el respecte, la cooperació i la confiança en un mateix.
Els MICROS són, una invitació constant a aprendre, créixer i gaudir de l’etapa educativa més màgica i transformadora.
