L’autoavaluació i la coavaluació de l’aprenent
Què és, com podem fer-ne una, exemples, indicadors per a l’ensenyant per fer una autoavaluació
L’autoavaluació i la coavaluació de l’aprenent Llegeix més »
Els Samis visiten les oliveres d’en Jaume
El Jaume ens ha ensenyat el seu tros d’oliveres i avellaners i ens ha explicat com, amb què i quan cuida les oliveres. Es lleva molt aviat i treballa fins que es pon el sol.
Els Samis visiten les oliveres d’en Jaume Llegeix més »
Com podem millorar les comissions d’avaluació?
En el camí de fer canvis, cal que les reunions de les comissions d’avaluació també les revisem i les posem al dia (extret de l’article “Revisem les comissions d’avaluació”)
Com podem millorar les comissions d’avaluació? Llegeix més »
Avaluar és aprendre
Quan ens replantegem l’avaluació, ens cal repensar com promovem els aprenentatges, ja que avaluar és aprendre.
Document “Avaluar per aprendre” de fa 10 anys, ara actualitzat a “Avaluar és aprendre”. A càrrec de Neus Sanmartí i Puig.
Avaluar és aprendre Llegeix més »
Com avancem per no tornar enrere en l’avaluació?
Neus Sanmartí, experta assessora del Programa d’Innovació XCB, ens comparteix que cal tenir present per avançar en l’avaluació entesa com un procés lligat a l’aprenentatge de l’alumnat
Com avancem per no tornar enrere en l’avaluació? Llegeix més »
El model formatiu de la XCB
El Programa d’Innovació XCB presenta el document sobre el model formatiu docent “Formar per transformar”, un model de professionalització docent
El model formatiu de la XCB Llegeix més »
El què i el per què de l’equip impulsor
L’equip impulsor, format per docents que comparteixen i es formen entre iguals, porten a terme experiències de millora a l’aula i reflexionen (extret del “El model formatiu de la xcb”)
El què i el per què de l’equip impulsor Llegeix més »
