El passat 26 de gener, dos equips formats cadascun d’ells per tres alumnes de 2n d’ESO i quatre de 3r, van participar en la IV Copa Cangur, que es va fer a l’Institut de Roquetes.
La prova consisteix en la resolució de dotze problemes de màtemàtiques similars als de la prova Cangur, però en equips.
Els nostres equips enguany van ser els següents:
Equip A: Andrea, Eduard, Edgar, Clàudia, Júlia, Idoia i Sara.
Equip B: Antonio, Andrea, Nataly, Àlex, Jordi, Maria i Paula.
Els profes i pares acompanyants ens ho vam passar molt bé veient com tots dos equips van treballar fins al final. Cal felicitar-los per l’entusiasme en la seva participació i per suposat molt especialment l’equip B que va aconseguir quedar segon en el concurs.
Les normes del joc són:
- Els equips reben un exemplar en paper dels enunciats dels problemes que hauran de treballar.
- Cada equip té un representant que porta les seves respostes “en paper” al jurat de la competició, que les entra a l’ordinador.
- Inicialment cada equip té un cert nombre de punts (tots el mateix, pensat perquè ningú arribi a tenir punts negatius).
- Al principi també cada problema té una certa valoració (tots la mateixa, independentment que n’hi hagi de més fàcils o més difícils).
- La valoració de cada problema es va modificant, perquè per cada minut que passa sense que ningú respongui el problema en va augmentant la valoració i cada fallada d’un equip també l’augmenta. El primer equip que encerta la solució del problema obté tants punts com la valoració del problema (que aleshores ja queda fixa) més “un premi”, i semblantment el segon i el tercer. Després cada equip que encerta el problema rep la valoració que ha quedat establerta.
- Per al disseny del joc es posa un nombre relativament gran de problemes, i algun “ben difícil”, perquè guanya molta emoció el joc si sempre hi ha algun problema que vagi variant de puntuació.
- Cada equip pot fer tants intents com vulgui per cada problema, però cada intent fallat li rebaixa la puntuació en una quantitat fixa.
- …i així fins que acaba el temps destinat al concurs i aleshores, naturalment guanya l’equip que té més punts.
- Aquest disseny del joc fa que l’alumnat participant de seguida estableixi estratègies de joc i de repartiment de la feina i pensi i debati amb molt d’interès els problemes proposats.
