Després de 7h de viatge fins al Teularet (Navalón, València) ahir vam arribar puntuals a les instal·lacions on un equip de monitors/es ens estava esperant ple d’energia i disposat a fer-nos-ho passar molt bé durant una setmana.
Just a l’arribar vam fer una prova de nivell… Llegeix més»
Els alumnes de 1r d’ESO han iniciat el curs amb el projecte lingüístic “Bocins de mi”, on partint d’experiències i motivacions personals proporcionem als alumnes eines per escriure textos de tipologia diversa i en diferents formats i suports amb adequació, coherència, cohesió i correcció lingüística.… Llegeix més»
Durant les primeres setmanes del trimestre cada classe de 3r ha llegit un llibre, concretament 3r A ha llegit Ara que estem junts, 3r B Fora de guió, i 3r C Els marginats.
Aquesta setmana l’alumnat ha pogut conèixer a dos dels autors d’aquests llibres.… Llegeix més»
Hem iniciat el curs amb el projecte lingüístic de 3r d’ESO que té com a centre d’interès els mitjans de comunicació i concretament ens hem centrat en el gènere periodístic escrit: EL DIARI. El Projecte ha passat per tres fases:
First unit accomplished!! The mission is already fulfilled. Ja hem tornat de les vacances i hem començat amb moltes ganes! Les alumnes de 3r d’ESO han estat treballant el first conditional i s’han imaginat com serà l’estiu perfecte. Potser serà el vinent?
Posters have been done with… Llegeix més»
Dins el Projecte transversal de llengua oral aquest curs estrenem proposta: l’alumnat de 3r d’ESO s’ha d’aprendre de memòria un poema i recitar-lo davant la resta de la classe. Al llarg del 1r trimestre iniciarem la jornada escolar sentin poemes … Per què? Doncs en… Llegeix més»
L’alumnat de 4t d’ESO hem estat treballant la poesia del segle XX i XXI cadascuna amb una creació final diferent. Del segle XX hem escollit pobles o ciutats representatius d’un o una poeta /poetessa del segle XX i n’hem creat una ruta literària: Maria Mercè… Llegeix més»
Durante el tercer trimestre los alumnos de 1º de la ESO, en ámbito lingüístico, en lengua castellana hemos empezado a confeccionar un emocionario, y para los que os preguntéis qué es, observar el término, y veréis que es un acróstico, formado por dos palabras, diccionario… Llegeix més»
L’alumnat de primer, segon i tercer curs de l’ESO de l’institut Bitàcola ha treballat durant aquest tercer trimestre la lectura de Le Petit Prince en francès. Es tracta de l’obra més coneguda d’Antoine de Saint Exupéry i, com bé sabreu, és un conte poètic, simbòlic… Llegeix més»
El tercer trimestre de ámbito lingüístico, en castellano, lo hemos dedicado a estudiar literatura medieval. Hemos analizado dos de las obras más emblemáticas de la literatura castellana: El Cantar de Mio Cid, y La Celestina. A través de la lectura y análisis de algunos fragmentos… Llegeix més»
En qualsevol dels espais, sobretot en l’EG, hi ha la possibilitat d’introduir projectes al servei de l’entorn per educar ciutadania compromesa, participativa, solidària, i amb sentiment de pertinença i fer els aprenentatges més significatius i profunds. A mida que l’alumnat avanci en els cursos augmentarà l’oferta per part del centre d’aquest tipus de propostes. L’alumnat de 2n i 3r d’ESO en grups internivells cursa dos Espais en Xarxa cada curs en horari d’Espai Globalitzat.
(de 1r a 3r d’ESO)
A 1r i 2n d’ESO l’alumnat experimenta una sortida de tres dies de camps d’aprenentatge al llarg del primer trimestre. La cohesió de promoció, el coneixement tutorial i aprenentatges curriculars són els objectius principals d’aquesta proposta de convivència en un entorn diferent a l’habitual.
A 3r d’ESO el viatge al mes de maig va lligat a l’EG (Contra) Discurs de l’odi i al francès. La proposta és un viatge per la ruta de l’exil·li.
A 4t d’ESO volem experimentar amb l’anglès en un viatge tutorial de final d’Etapa a algun destí europeu en el qual la llengua anglesa sigui la de comunicació.
