Els Projectes de Lectura en veu alta a l’institut Bitàcola segueixen més vius que mai. Enguany mantenim el Lectura 10 a 1r i 2n d’ESO on l’alumnat prepara un text o conte, amb inici i final, per llegir davant dels companys i companyes… Llegeix més»
En aquest segon tram de l’àmbit matemàtic l’alumnat ha pogut gaudir de l’ús de les funcions i les seves gràfiques amb l’ús del GeoGebra. Han estudiat com es dibuixen les diferents funcions lineals, quines són les seves característiques més importants i ho han aplicat a… Llegeix més»
Com ja és tradició, tornem a repetir l’intercanvi de cartes amb l’institut francès François Truffaut. Enguany, no només participa 3r d’ESO, sinó també 2n d’ESO.
Hem dedicat tot aquest mes a estructurar les parts de la carta, seleccionar la informació que volem explicar i escriure-la. Alguns,… Llegeix més»
Aquest trimestre, l’alumnat de 2n d’ESO ha pogut descriure el seu entorn en francès, sobretot les persones que l’envolten.
Primer vam conèixer el vocabulari de la família i vam exposar un membre de la nostra família.
També hem parlat dels nostres animals de companyia… Llegeix més»
Durant tot aquest trimestre, l’alumnat de 3r ha començat a preparar-se pel viatge a França del proper trimestre.
Primer, vam conèixer el vocabulari de tràfic habitual per poder desplaçar-nos per la ciutat; després, vam aprendre a demanar i donar indicacions i, finalment, hem construït la nostra… Llegeix més»
Dins el Projecte lingüístic TIRA-ME-LA, el Quinto ens serveix de centre d’interès per treballar els pronoms febles i els jocs lingüístics com a font d’aprenentatge. A mig projecte experimentem el joc gràcies al voluntariat d’un dels lloros més coneguts de la nostra ciutat que ens… Llegeix més»
G4M1S1NT4CC10N, o el arte de aprender a través de los juegos, da nombre al proyecto que hemos realizado durante el primer trimestre en Lengua Castellana en 4º de ESO. Nuestro objetivo era cumplir con el encargo de diseñar juegos de mesa para hacer del proceso… Llegeix més»
Un horari ben ple de tallers, activitats diürnes i nocturnes ha estat la recta final d’una setmana intensa.
El fluids de newton, densitat, gravetat, intercanvi de calor, la llum i l’energia han estat protagonistes dels diferents tallers científics, donant peu a les sessions amb el professorat… Llegeix més»
En la tercera jornada els tallers ens han acompanyat durant tot el dia. El mètode científic i el còmic, l’intercanvi d’energia o la granja ecològica han estat els blocs d’avui, donant peu a nou vocabulari específic.
Les aventures han continuat amb la visita d’una guineu durant… Llegeix més»
Des de l’inici de curs, l’alumnat de segon d’ESO ens hem endinsat en diferents lectures: El príncipe de la niebla, Las pelirrojas traen mala suerte y El efecto Frankestein. La setmana passada, les vam acabar i vam posar un nou segell al seu passaport lector.
En qualsevol dels espais, sobretot en l’EG, hi ha la possibilitat d’introduir projectes al servei de l’entorn per educar ciutadania compromesa, participativa, solidària, i amb sentiment de pertinença i fer els aprenentatges més significatius i profunds. A mida que l’alumnat avanci en els cursos augmentarà l’oferta per part del centre d’aquest tipus de propostes. L’alumnat de 2n i 3r d’ESO en grups internivells cursa dos Espais en Xarxa cada curs en horari d’Espai Globalitzat.
(de 1r a 3r d’ESO)
A 1r i 2n d’ESO l’alumnat experimenta una sortida de tres dies de camps d’aprenentatge al llarg del primer trimestre. La cohesió de promoció, el coneixement tutorial i aprenentatges curriculars són els objectius principals d’aquesta proposta de convivència en un entorn diferent a l’habitual.
A 3r d’ESO el viatge al mes de maig va lligat a l’EG (Contra) Discurs de l’odi i al francès. La proposta és un viatge per la ruta de l’exil·li.
A 4t d’ESO volem experimentar amb l’anglès en un viatge tutorial de final d’Etapa a algun destí europeu en el qual la llengua anglesa sigui la de comunicació.
