L’alumnat de 2n d’ESO, durant aquestes setmanes en l’àmbit lingüístic de català; ha treballat l’escriptura creativa. Han seguit amb un projecte que van iniciar a primer; el projecte ‘Bocins de mi’, on van començar a escriure un diari personal. Al projecte “Bocins de mi 2.0”, els alumnes han continuat treballant la seva creativitat a través […]
Bocins de mi 2.0 Llegeix més »
En l’àmbit de francès, en el primer trimestre, l’alumnat de 1 er d ‘ESO ha après moltes coses: a expressar per escrit i oralment les emocions i sensacions amb els verbs être i avoir i ho han plasmat en uns mapes mentals molt originals. I, per últim, com a tasca final, s’han presentat oralment i per escrit
L’Hidra de Lerna era un espantós monstre aquàtic que formava part de l’inframon grec amb la peculiaritat de què per cada cap que se li tallava se li reproduïen dos. Els alumnes de tercer ja saben per què era tan terrible: són capaços de calcular ràpidament els caps disponibles en passar un temps determinat. I
PER QUÉ LI VA COSTAR TANT A HERACLES DESFER-SE DE LA HIDRA DE LERNA? Llegeix més »
En este primer trimestre, los alumnos de 2º de la ESO han realizado en clase el club de lectura, que consiste en disfrutrar leyendo en voz alta una novela y hacer un pequeño debate compartiendo ideas sobre la lectura. Cada grupo ha leído un libro distinto y también ha realizado diferentes actividades sobre la lectura.
2ESO Club de lectura, pasaporte lector Llegeix més »
En aquest primer trimestre, els alumnes de 2n d’ESO han treballat a nivell lèxic el vocabulari de la família i els animals de companyia. A nivell gramatical, ens hem centrat en els verbs clau (être, avoir), les estructures gramaticals utilitzant le passé récent, futur proche et présent progressif. Per fer això, han hagut de demostrar
Ma famille et mes animaux de compagnie Llegeix més »
Aquest trimestre l’alumnat de 4t ha començat a preparar-se pel DELF scolaire. Aquest examen oficial permet obtenir el nivell A2. Per preparar-nos, hem fet diferents exercicis que simulen l’examen oficial. D’aquesta manera hem treballat producció escrita i oral i comprensió escrita i oral. Les temàtiques treballades han estat l’escola i la ciutat. Per exemple, per
En el primer trimestre, los alumnos de 1º ESO han realizado el club de lectura en clase, que consiste en disfrutar de la lectura en voz alta y hacer un pequeño debate analizando y compartiendo ideas sobre la novela. Cada grupo ha leído un libro distinto y han realizado actividades muy interesantes. Después, para dejar
1ESO – Club de lectura, pasaporte lector Llegeix més »
Aquest trimestre l’alumnat de 3r d’ESO ha començat a preparar el viatge a França del tercer trimestre. Tenint present que ens haurem de desplaçar per la ciutat de manera autònoma, hem començat a treballar el lèxic propi de la route. Així mateix, han creat cartells sobre seguretat vial que ens han ajudat a treballar les estructures d’obligació i
En ville, en France! Llegeix més »
En el primer projecte de Llengua catalana de 4t hem aprofundit en el funcionament dels pronoms febles a partir dels jocs populars que tenen com a base els recursos lingüístics: enigmes, wordle.cat, paraulògic… i finalment avui hem jugat al Quinto. En Ramon Roig, lloro conegut de Barberà, ens ha fet gaudir d’unes partides d’aquest joc
TIRA-ME-LA: pronoms i jocs populars Llegeix més »
Aquesta setmana ens han visitat onze alumnes de Turquia i dues de les seves professores. Per fi, el projecte e-pals començat al curs 2017/2018 ha culminat en un retrobament de les nostres alumnes amb les seves companyes de mail. Aquest projecte té com a finalitat apropar les dues cultures i aprendre aspectes de la seva
Our project comes true! Llegeix més »