Gràcies a la possibilitat que ens brinda estar en un projecte Erasmus+ la professora Glòria Safon-tria ha visitat l’escola Ecole Maternelle Publique Les Garennes, la qual es troba a Champtoceaux, França. Aquesta escola municipal, està conformada per un claustre de 5 mestres i 40 alumnes. En arribar ens han presentat el claustre, tot explicant-los les diferents funcions que realitza cada un dels mestres i les diferents classes que tutoritzen.
Un cop al centre acompanyats pel Fabrice (conseller pedagògic de la zona), hem anat passant classe per classe tot presentant-nos a l’alumnat i coneixent la seva aula i els seus recursos. Un aspecte que ens ha cridat l’atenció ha estat el fet que en una mateixa aula se situaven alumnes de dos cursos diferents, el qual és normal per optimitzar recursos a causa del nombre d’alumnes de l’escola.
A l’aula dels més grans, a més de la tutora responsable, s’ha presentat la coordinadora TAC de la zona. Aquí, conjuntament, ens han explicat l’activitat competencial sobre els insectes que estaven realitzant en aquest moment. L’activitat en grup i cooperativa es fonamentava en la recerca d’informació sobre diversos insectes, on després de buscar la informació havien de construir un pòdcast d’aproximadament dos minuts, el qual enregistrarien posteriorment amb els recursos mediàtics de l’escola.
A continuació hem mantingut una reunió amb la coordinadora TAC de la zona educativa on ens trobem. Ens ha comentat que la seva funció principal és la d’assessorar els centres educatius en la implementació i posada en pràctica de recursos digitals diversos. Amb ella, hem estat comparant els mitjans amb els quals compten els nostres centres educatius i els d’aquí, tot valorant possibles pros i contres i compartint opinions i experiències viscudes.
També s’ha pogut assistir a l’enregistrament d’àudio dels pòdcast de l’alumnat més grans de l’escola, on per grups de 2 a 3 alumnes i amb l’ajuda d’una mestra especialista, enregistraven les seves produccions sonores. Aquest és el producte final de l’activitat competencial, la qual posteriorment, amb les diferents gravacions de l’aula, es duria a terme un procés d’autoavaluació i coavaluació per millorar les seves competències comunicatives. També ens hem reunit amb el coordinador del projecte ERASMUS CETE+ i la directora de l’escola, per tal de conèixer les metodologies didàctiques que empren, com aborden l’atenció a la diversitat, els diversos projectes amb els quals compten, entre d’altres.
També hem visitat l’institut de la zona, anomenat George Pompidou College. Aquí hem pogut presenciar la realització d’un projecte d’educació mediàtica de manera cooperativa, on l’alumnat assumia el rol de periodista per aconseguir una informació que, posteriorment, haurien de transformar en un pòdcast. En finalitzar la sessió l’haurien d’enregistrar. El que més ens ha cridat l’atenció d’aquesta aula ha estat que treballaven col·laborativament alumnat de l’escola i de l’institut, afavorint processos d’aprenentatge significatiu entre alumnat de diferents etapes educatives.
A més, hem pogut visitar una classe de música i tenir una reunió amb el director de l’institut, on ens ha informat de les dades més importants del centre, les principals metodologies que empren, el funcionament de la convivència, els projectes més rellevants, entre d’altres.
