Per fer realitat alguns dels nostres principis metodològics els primers canvis es van realitzar a l’àmbit organitzatiu. Comptem amb una bastida d’horari amb espai per a la realització de diferents activitats que permeten desenvolupar la nostra singularitat:
Treball sistemàtic: Les àrees instrumentals es treballen de forma globalitzada. Això es tradueix amb la incorporació dels objectius propis de cada matèria amb propostes relacionades amb l’Escenari i no de forma aïllada.
Escenaris d’aprenentatge: Bona part de l’horari lectiu el dediquem a desenvolupar els reptes teatralitzats que són les nostres propostes didàctiques. Projectes d’investigació que ens permeten desenvolupar les competències bàsiques de forma activa, participativa i vivencial.
Especialitats: Es mantenen sessions per assolir les competències dels àmbits que tenen un docent especialitzat. Aquests intervenen a la programació dels diferents nivells i elaboren propostes de les seves especialitats també relacionades amb els Escenaris.
A Infantil es realitza un tractament totalment globalitzat dels aprenentatges i això es reflecteix al seu horari, tal com veureu a l’apartat “Ambients d’aprenentatge”. Ara bé, també es desenvolupen les àrees de psicomotricitat a tots els nivells i l’anglès que s’introdueix a partir d’I5.
- I a nivell intern ?
El disseny dels escenaris tenint en compte les estratègies escèniques, la interdisciplinarietat dels àmbits, l’atenció a la diversitat, l’avaluació competencial i la planificació setmanal requereix un treball en equip intens i coordinat. L’organització de l’horari no lectiu permet als especialistes participar tant en l’elaboració de la programació com en la seva posada en pràctica a partir de reunions de coordinació setmanals de tot l’equip docent.
