CONCURS FOTOGRÀFIC MATEMÀTIC!!!
19/02/26ESTIMADES FAMILIES, ANIMEU-VOS A PARTICIPAR AL CONCURS MATEMÀTIC!! ENCARA HI SOU A TEMPS! TENIU FINS EL DIUMENGE 22 DE FEBRER!!!
Petites Mans, Grans Descobriments
15/12/25A I3 iniciem un primer acostament al Món Científic a través de propostes d’experimentació que parteixen de la curiositat natural dels infants. En aquesta etapa, explorar, manipular i preguntar-se el “per què” de les coses és una manera essencial d’aprendre i de construir coneixement.
A l’escola les activitats que oferim estan pensades perquè els nens i nenes s’endinsin en petits reptes i situacions d’investigació sense necessitat d’arribar a una única resposta correcta. A partir del joc i la descoberta, observem com cada infant formula hipòtesis, prova, s’equivoca, torna a provar i, finalment, construeix les seves pròpies conclusions.
Objectius principals
-
Despertar la curiositat i les ganes de descobrir.
-
Desenvolupar habilitats d’observació i experimentació.
-
Afavorir el llenguatge i la capacitat d’explicar què passa i què han descobert.
Aquest primer contacte amb la ciència reforça la confiança dels infants en les seves capacitats i els ajuda a veure’s com a protagonistes del seu aprenentatge.
I és meravellós veure com, entre somriures i mirades plenes de llum, descobreixen el món pas a pas.
CELEBREM SANTA CECÍLIA AMB EL GRUP AMBAUKA
25/11/25El 20 de novembre, hem celebrat la festivitat de Santa Cecília, patrona de la música, amb una visita molt especial: el grup musical Ambauka ha vingut a la nostra escola per omplir-la de ritme, alegria i molta energia.
L’alumnat d’Infantil i Cicle Inicial ha pogut gaudir d’un concert vibrant, ple de cançons que coneixen i estimen. Hem cantat, hem ballat i, sobretot, hem participat moltíssim, endinsant-nos en la música d’una manera divertida i plena de vida. Ens ho hem passat molt i molt bé! 
Durant l’actuació han sonat algunes de les seves cançons més conegudes, com: “Bon profit”, “Fem una festa” i també una de les més esperades com “El drac Qüí”, que ha entusiasmat els infants i els ha fet cantar amb moltes ganes.
Aquesta celebració ha estat una oportunitat per recordar la importància de la música i per compartir un moment màgic com a comunitat educativa.
Ambient Playroom
06/11/25El joc simbòlic té un paper molt important en l’aprenentatge dels nens i nenes d’educació infantil. Quan juguen a fer de metges, de botiguers o de famílies, aprenen sobre el món que els envolta i desenvolupen la seva imaginació. També expressen com se senten, reprodueixen situacions del seu dia a dia i aprenen a posar-se al lloc dels altres. A través del joc, els infants milloren el seu vocabulari, la seva comunicació i la seva capacitat d’escoltar. Comparteixen idees, cooperen i aprenen a respectar torns. El joc simbòlic ajuda els nens i nenes a ser més autònoms, creatius i segurs de si mateixos.
Els ambients permeten que cada infant esculli on vol jugar i aprendre, fomentant la curiositat i la iniciativa. Un dels ambients d’infantil és la Playroom, un espai on poden representar diferents situacions i rols mitjançant el joc. En aquest ambient, la mestra parla en anglès amb frases senzilles i naturals perquè els infants aprenguin noves paraules i expressions mentre juguen i s’ho passen bé.
El nom de les classes a Ed.Infantil
30/10/25
Aquest curs, l’eix transversal de l’escola és la cultura catalana i a Educació Infantil ja ens hem posat en marxa! Els infants han hagut d’escollir entre noms de gegants i bèsties del bestiari popular, i així han quedat batejades les classes.
Ara que ja tenim nom, comencem el nostre projecte amb molta il·lusió per descobrir, investigar i viure de prop tot el que envolta la nostra festa major!
L’adaptació a I3: un inici ple d’emocions i descobertes
13/10/25Començar l’escola a I3 és un moment molt esperat i, alhora, tot un repte tant per als infants com per a les famílies. L’arribada a l’escola marca l’inici d’una nova etapa plena d’aprenentatges, relacions i vivències que aniran donant forma al seu dia a dia.
L’adaptació és un procés d’acollida i confiança, és el temps que cada nen i nena necessita per conèixer el nou espai, les mestres, els companys i les rutines. És un període en què tot és nou: les veus, els sons, els materials, els racons de joc… Per això, és normal que convisquin emocions diverses: curiositat, entusiasme, inseguretat o enyorança.
Des de l’escola, acompanyem aquest procés amb una mirada respectuosa, oferint un entorn segur, afectuós i previsible que permeti a cada infant sentir-se acollit i estimat des del primer dia.
El paper de la família
Les famílies sou una part essencial d’aquesta etapa. Els infants perceben la confiança i la tranquil·litat que transmeteu, i això els ajuda a afrontar el canvi amb més seguretat. Parlar positivament de l’escola,
mantenir rutines estables i acomiadar-se amb afecte sense allargar massa el moment són petites accions que fan una gran diferència. També és important donar valor a les emocions: escoltar-los, posar
paraules al que senten i reconèixer els seus progressos els ajuda a créixer amb confiança.
Creixent junts
La familiarització amb l’escola no és només un moment inicial, sinó un camí que es va consolidant setmana rere setmana. Amb la col·laboració de les famílies i l’acompanyament de l’equip docent, els infants van trobant el seu lloc dins de l’escola, compartint jocs, experiències i emocions. Així, pas a pas, l’escola es converteix en un espai conegut, estimat i ple d’oportunitats per créixer i aprendre junts.
ELS MÉS PETITS DE L’ESCOLA JA S’ESTRENEN A I3
06/10/25Els nens i nenes d’I3 ja fa unes setmanes que han començat aquesta nova etapa a l’escola.
Aquests dies han compartit jocs, cançons, rialles, complicitat, sorpreses i, també, alguna llagrimeta que forma part d’aquest procés tan important de familiarització.
Durant aquest temps han tingut l’oportunitat de conèixer els seus nous companys i companyes, així com les seves mestres: la Maribel, la Judith, la Micaela, la Clara, la Sandra, la Sara, l’Esther, la Paula i la Martha, amb les que han començat a crear vincles i a sentir l’escola com a casa seva.
A poc a poc, els infants van fent seus els espais i descobrint que aquest serà un lloc on créixer, aprendre i compartir grans moments.
Perquè pugueu veure una petita mostra del que han viscut aquests dies, compartim amb vosaltres algunes fotografies. Mireu que bé s’ho passen!
Volem agrair a totes les mares, pares i familiars la col·laboració i el suport en aquest procés de familiarització. Gràcies, famílies, per ser part fonamental d’aquest inici tan especial!
Comencem un nou curs amb il·lusió!
03/10/25Després d’aquestes primeres setmanes de curs, volem donar la benvinguda oficial a totes les famílies d’I3: a les que comenceu per primera vegada aquesta etapa tan especial, i a les que ja formeu part de la nostra comunitat educativa.
Els primers dies han estat intensos, plens de descobertes, emocions i nous vincles. Els infants han començat a familiaritzar-se amb els espais, les rutines i les persones que els acompanyarem al llarg del curs. És un procés d’adaptació que vivim amb molta cura, paciència i estima.
Estem molt contents de veure com, a poc a poc, es van sentint més segurs i confiats, i de poder compartir amb vosaltres aquests primers passos tan significatius.
Per a les famílies i infants que ja ens coneixem, la retrobada ha estat un moment molt especial. Tornar a veure’ns després de l’estiu, reprendre vincles i compartir noves vivències ens omple d’alegria. És molt bonic veure com els infants tornen amb ganes, amb més autonomia i amb l’alegria de sentir que l’escola és un espai seu.
Ens fa molta il·lusió compartir aquest curs amb vosaltres. Tenim per endavant tot un any ple d’experiències, aprenentatges i moments per créixer plegats. Gràcies per la vostra confiança i per formar part d’aquesta comunitat.
ENS INICIEM EN LA ROBÒTICA I LA PROGRAMACIÓ A I3
02/06/25A I3 també comencem a fer els primers passos en el món de la robòtica i la programació. Ho fem d’una manera vivencial i lúdica, adaptada als més petits. En un primer moment, ells mateixos es converteixen en robots i segueixen instruccions senzilles, cosa que els ajuda a entendre conceptes bàsics com l’orientació, la seqüència i l’ordre.
A través de diferents aplicacions i jocs específicament dissenyats per a la seva edat, desenvolupem habilitats com la lògica, la concentració i la resolució de problemes. És una manera divertida i estimulant d’aprendre a programar, tot potenciant el pensament computacional des de ben petits.
EXPLORACIÓ SENSORIAL I EXPRESSIÓ LLIURE
12/05/25Una proposta basada en la metodologia Aucouturier a Educació Infantil
En l’etapa d’Educació Infantil, el cos i el moviment són els principals mitjans de coneixement i expressió. La pedagogia de Bernard Aucouturier posa l’accent en el valor del joc lliure, el moviment espontani i la relació emocional segura com a base del desenvolupament de l’infant. Aquesta metodologia proposa que, a través del cos, l’infant projecta el seu món interior, elabora les seves emocions i construeix la seva identitat. En aquest context, l’educador no guia ni corregeix, sinó que observa, acompanya i dóna sentit a les accions de l’infant.
Es presenta activitats orientades a afavorir l’expressió corporal lliure, l’autonomia emocional i el desenvolupament sensorial en un entorn cuidat.
Aquesta metodologia es basa en una concepció psicodinàmica del desenvolupament infantil. Segons la seva proposta, l’infant necessita espais simbòlics de joc i moviment on pugui expressar les seves tensions internes, canalitzar emocions i enfortir la seva confiança en si mateix.
Principis clau::
- El cos com a primer llenguatge: l’infant s’expressa abans amb el cos que amb la paraula.
- El joc espontani com a vehicle de desenvolupament: mitjançant el joc lliure, l’infant simbolitza, representa i transforma el seu món emocional.
- Respecte pel ritme individual: cada infant viu i explora l’espai a la seva manera, sense comparacions ni correccions.
- La presència segura de l’adult: l’educador no dirigeix, sinó que sosté emocionalment l’espai.
Aquesta metodologia és especialment indicada per a infants en la primera infància, ja que respon a la seva necessitat de moviment lliure, expressió emocional i desenvolupament sensorial.
Les propostes inspirades en la metodologia Aucouturier ofereixen una eina pedagògica molt valuosa per treballar el desenvolupament emocional, sensorial i expressiu de l’infant a Educació Infantil.
No només estimulen els sentits, sinó que proporcionen un entorn segur i enriquidor on l’infant pot ser ell mateix, sense judicis ni expectatives externes. En aquest marc, el rol de l’adult és essencial com a figura de suport, acompanyament i confiança.
Implementar aquest tipus d’experiències a l’aula permet construir espais de benestar, creativitat i respecte per la infància, pilars fonamentals d’una educació integral.
