En l’anterior sessió vam iniciar una conversa sobre l’últim fenomen meteorològic que forma una rufa: el vent. Vam conversar, compartir saber i experiències. Finalment, vam deixar per escrit les afirmacions que estàvem tots d’acord: 

• “Quan fa molt vent cauen coses”.
• “Cauen arbres i els bombers els treuen”.
• “El vent molesta”.

Vam tenir la necessitat de sortir al pati per comprovar si feia vent o no. Ens vam adonar que feia una mica de vent perquè els núvols es movien, perquè el nostre cabell també ho feia… Però, també vam comprovar que era un vent força suportable. 

Ens vam preguntar: “Com podem saber si fa vent?”. Per poder contestar aquesta qüestió havíem de crear un instrument que ens pugui dir si fa vent o no. Inicialment, vam pensar i dibuixar el disseny d’aquest tenint en compte la tipologia de material que disposàvem. Seguidament, vam deixar per escrit el material que utilitzaríem i també els passos a seguir per construir-lo. Un cop teníem tota aquesta informació enregistrada, vam començar a construir el nostre instrument. Vam gaudir creant!

El pròxim dimecres sortirem amb els nostres instruments a comprovar si fa vent. Al mateix temps, que podrem saber també si fa molt o poc vent, ja que hem utilitzat materials més pesats que d’altres.

El dimecres passat el grup de la Rufa vam convidar als altres grups a la nostra exposició. Aquesta idea va sorgir a partir d’una proposta que va fer l’Aina al grup: “per què no convidem als altres a veure la nostra exposició?”. A tots i totes ens va semblar una idea genial i vam decidir escriure una invitació amb la informació necessària: nom, lloc, data i hora de visita a l’exposició. A més a més, vam decidir entre tots que seria gratuït.

També ens volíem saber l’opinió dels altres sobre l’exposició, per aquest motiu i després d’una conversa llarga i interessant, vam decidir que abans de marxar cada grup ens donaria la seva opinió de la següent manera: posant un paper de color verd (ens agrada), groc (ens agrada una mica) o vermell (no ens agrada). 

Aquest matí hem rebut la visita de tots els grups. Quan han arribat els hem donat la benvinguda, hem fet una petita presentació i els hem acompanyat en el visionament d’aquesta. En finalitzar, cada infant ha donat la seva opinió introduint el paper a la caixa. La pròxima setmana comptabilitzarem els papers per saber l’opinió sobre la nostra exposició. 

Ens ha agradat molt rebre la visita dels altres grups i hem compartit una experiència molt bonica!

A l’anterior sessió, vam recuperar la informació que el Joan ens havia portat sobre la pluja. Hi havia molta informació que no acabàvem d’entendre, però ens van cridar molt l’atenció les paraules: cicle de l’aigua. Vam estar conversant i cap membre del grup sabia explicar que era el cicle de l’aigua. Així que, amb l’ajuda dels Chromebooks, vam buscar un vídeo que ens contes amb paraules entenedores, el cicle de l’aigua. El fet d’utilitzar els Chromebooks ens requeria estar tranquils i tenir paciència. Ho vam aconseguir i vam trobar un vídeo molt interessant! Vam veure’l primer sols i vam apuntar tres paraules que eren importants: evaporació, condensació i precipitació. En acabar, vam visualitzar el vídeo conjuntament i vam conversar, aclarir i compartir amb els companys/es allò que havíem entès sobre el cicle de l’aigua. 

Aquest matí, hem fet memòria sobre el cicle de l’aigua i ens hem recordat de moltes coses:

“El vapor puja i es creen els núvols”.

“El sol calienta l’aigua i fa vapor”.

“Els núvols són gotes petites d’aigua”.

“Quan els núvols s’ajunten, són gotes més grans i cauen”.

“Les gotes grans cauen i és pluja o neu”. 

Per acabar d’entendre aquest viatge de l’aigua, hem fet un experiment. Hem estat capaços d’esperar i observar amb molta calma, què passava amb les gotetes petites d’aigua. Ens ho hem passat molt bé i hem pogut entendre una mica millor el cicle de l’aigua.

Durant aquestes dues últimes sessions, una de les propostes que hem anat elaborant, paral·lelament a altres propostes i documentacions, ha estat una creació artística. La proposta s’iniciava amb un paper base on apareixia un núvol. A partir d’aquí, cadascun de nosaltres ens havíem d’imaginar el que volguéssim. Han sorgit diferents creacions: hem convertit el núvol en un castell, una persona… A més a més, hem pogut utilitzar molts materials: pals de fusta, cintes de colors, gomets, retoladors posca, canyes de plàstic, confeti… Després hem pensat un nom per la nostra creació, que hem construit amb lletres de fusta. Realment, hem gaudit molt creant i hem estat capaços de deixar volar la nostra imaginació.

Ens hem convertit en artistes i hem exposat les nostres obres d’art!

Després d’uns dies de descans, aquest matí el grup de la Rufa hem tornat a la “feina”. Hem començat el dia amb moltes ganes d’explicar els nostres mòbils. Hem compartit amb la resta de companys i companyes les nostres elaboracions, responent a la pregunta “Què hi ha més amunt de les cabretes?”.  Hem pogut veure planetes, el sol, la lluna, estrelles, coets, núvols, avions… També hem descobert que som molt originals i creatius perquè hem utilitzat materials molt diversos per construir el mòbil. S’ha de dir que tots eren molt i molt bonics. 

Seguidament, hem fet memòria del moment que ens trobàvem del projecte. Havíem descobert que una rufa estava composta per tres fenòmens meteorològics: neu, pluja i vent. Fins ara havíem parlat sobre la neu i havíem creat, fins i tot, neu artificial. Abans de vacances, el Joan ens havia portat informació sobre la pluja i a poc a poc, anirem recuperant-la. Però, abans, i seguint el mètode científic, hem fet un petit experiment. Hem simulat la pluja. Inicialment, hem dibuixat el que pensàvem que podia succeir tenint en compte que teníem un pot de vidre, escuma d’afeitar, colorant i un comptagotes. Hem obert una petita conversa i la majoria pensàvem que explotaria. 

L’experiment consistia a posar aigua en el pot, posar l’escuma (simulant el núvol) i deixar caure el colorant amb el comptagotes. Hem pogut observar com, de mica en mica, el colorant s’anava filtrant pel “núvol” fins que arribava a l’aigua simulant una “cortina” de pluja. Ens ha sorprès molt i el més important, hem estat capaços de veure amb detall tot el camí que ha fet el colorant.

Aquest matí hem començat recuperant la pregunta: “Per què no ha nevat a Vilanova?”. Per poder respondre-la hem fet memòria i amb l’ajuda de la llibreta, hem vist que al registre la temperatura més baixa era de 7ºC. Després, de pensar i pensar, el Joan ha comentat que perquè nevi la temperatura ha d’estar a 0ºC. Així doncs, hem arribat a la conclusió que, tot i que va ploure, no va fer la temperatura necessària. 

En finalitzar la conversa, hem recuperat la pregunta “Que fan les cabretes al cel?”. Però, que significa? Sabem que les cabretes són els núvols, però no enteníem el seu sentit. Ho hem buscat a l’ordinador i ens apareixia el següent: QUAN AL CEL HI HA CABRETES, A TERRA HI HA PASTETES. Continuàvem sense saber i hem dibuixat el que pensàvem que podia ser. Ho hem compartit entre els membres del grup i cadascun tenia una idea diferent. Per resoldre el dubte, hem anat al grup del Gebre i ens han comentat que: “quan al cel hi ha núvols que semblen cabretes, vol dir que plourà i a terra hi haurà fang”. Per fi hem descobert el seu significat!!!

Tot seguit, hem llegit el conte Mirant els núvols. En aquest hem conegut els diferents tipus de núvols que hi ha amb el seu nom científic. També les dites de cadascun d’ells i la seva representació. 

Aquest matí hem començat a la rotllana amb informacions que el Joan ens ha portat. Hem parlat sobre la neu, ampliant una mica més el que ja sabíem. Però ens ha cridat l’atenció que perquè pugui nevar la temperatura ha de ser 0°C o inferior. Hem conversat una mica sobre què podia significar això. I la Nayeli, ràpidament, ha portat el termòmetre i hem vist que hi havia números per sota del 0 que estaven marcats de color vermell. Finalment, hem arribat a la conclusió que per sota de 0 és quan feia molt i molt fred perquè avui al matí teníem 7 graus (que està per sobre del 0) i ja havíem de portar anorac. 

Hem pogut fer aquest raonament perquè des del dimecres passat, cada dia, un responsable del grup anava a l’aula de projectes a registrar la temperatura que feia al matí. D’aquesta manera, hem pogut conèixer la temperatura que ha fet a Vilanova aquests últims dies. Hem construït amb cubs torres que representaven la temperatura de cada dia, d’aquesta manera, hem respost més fàcilment les següents preguntes: “Quin dia va fer més fred”, “Quin dia va fer més calor?”… Per finalment, pintar una gràfica de barres. 

El pròxim dia, intentarem respondre la pregunta “Per què no ha nevat a Vilanova?”

“Què sabem sobre la neu?” amb aquesta pregunta vam iniciar una de les converses que vam tenir el dimecres. Vam compartir les nostres experteses:

• “La neu és aigua congelada”.
• “Neva quan fa molt fred”.
• “La neu cau del cel”.
• “Quan l’aigua cau i fa molt fred es converteix en neu”.

Tots i totes teníem molt clar que perquè hi hagi neu, ha de fer fred. Així doncs, vam sortir al pati per comprovar si feia fred i saber si podia nevar. Vam veure que feia sol i per aquest motiu, era impossible que neves, ja que la neu surt dels núvols i no hi havia cap. Vam conversar sobre que significava que fes molt fred i ens va sorgir la pregunta: “Com podem saber si fa fred?”. En aquest moment, vam parlar de la paraula temperatura i ràpidament, ho vam relacionar amb la paraula graus. Teníem un gran embolic perquè no sabíem explicar del tot el significat d’aquestes paraules. I a més a més, ens va sorgir una altra pregunta “Com podem mesurar la temperatura?”. 

Cadascun dels membres de la Rufa ens vam imaginar com podia ser aquest objecte, el vam dibuixar i ho vam compartir amb la resta. La majoria vam coincidir amb què era un mesurador, tenia unes ratlletes, números… Tot i que, també podíem utilitzar la tablet o el mòbil. Vam descartar l’última opció, però de quin objecte estàvem parlant? 

Conjuntament, vam creure necessari anar a preguntar als Petits Prínceps, allà ens van explicar que es deia TERMÒMETRE. Seguidament, el grup del Torb ens van detellar com funcionava (perquè ells l’estaven fent servir) i finalment, el grup dels Tintins ens va dir en quin espai podíem trobar-los. Un cop teníem a les nostres mans, un termòmetre el vam observar, manipular i vam mesurar la temperatura que feia al carrer.