DIADA DE SANT JORDI

admin27/04/25  

El passat dimecres, 23 d’abril, vam celebrar la diada de Sant Jordi a l’escola coincidint amb l’inici del tercer trimestre. Al matí, la comunitat de grans va desplaçar-se fins a la plaça Cal Font d’Igualada on van poder passejar entre les parades alhora que entrevistaven a persones per conèixer interessos i opinions sobre aquest dia. Les comunitats de petits i mitjans van compartir la creació d’un drac de butxaca fet amb plastilina i, després d’esmorzar plegats, van anar fins a la plaça del mercat de Vilanova per veure les parades de roses i llibres. Petits, mitjans i grans han pogut agafar idees de possibles lectures per després compartir amb les seves famílies!

A la tarda vam poder gaudir plegats de la tradicional asseguda literària en petit grup amb companys de les altres comunitats. Aquests moments lectors ens agraden molt, compartim lectures, descobrim nous personatges i aventures… alhora que ens anem coneixent des d’un altre vessant.

L’endemà, dijous 24 d’abril a la tarda, hem acabat de gaudir d’aquesta diada literària de dues maneres diferents. Els petits han pogut escoltar contes diversos de la mà de famílies de l’escola, una bonica oportunitat per ser models lectors i donar valor a aquest acte tan important com és aprendre a llegir. Els grans i els mitjans han pogut gaudir de l’obra de teatre “La flor romanial” de la companyia Príncep Totilau a l’escola, una llegenda mallorquina protagonitzada per titelles amb una posada en escena que no ens ha deixat indiferents. 

SETMANA DE LA CONVIVÈNCIA: Posem la NeuroDivergència sobre la taula

admin11/04/25  

Aquests dies hem pogut gaudir un any més de la Setmana de la Convivència. Enguany, sota el nom Posem sobre la taula la neurodivergència. Durant aquests dies hem pogut conèixer, parlar i debatre sobre què és la neurodivergència.

Dilluns tarda hem donat el tret de sortida amb la presentació de la setmana a càrrec de les Matildes, que ens han fet una pinzellada de com ells i elles han treballat el concepte de la neurodivergència. Tot seguit, hem parlat de les activitats que compartirem al llarg de la setmana i hem finalitzat compartint la cançó creada pels Tintins, Benvinguts drets.

Dimarts al matí, petits i mitjans hem escoltat diferents contes relacionats amb la diversitat i ens hem plantejat què és la neurodivergència. També hem dibuixat de forma individual com ens imaginem el nostre cervell i el nostre cor. A la tarda, en grups tots barrejats, de Patufets a Matildes, hem visualitzat vídeos i hem extret conclusions de grup sobre els curtmetratges.

Dimecres hem voltat per l’escola per poder detectar barreres que impedeixen la inclusió al nostre centre: Com podem fer una escola millor? i hem recollit als panells del vestíbul tot el que pensem que podem millorar.

A la tarda, Tanits, Tintins, Petits Prínceps i Matildes han escoltat un testimoni que ha explicat les seves Vivències en primera persona com a neurodivergent, l’Helena Campos.

Dijous ens hem tornat a agrupar com el dimarts i hem estat elaborant petits cors i cervells que simbolitzen la nostra setmana. A la tarda, mentre hem acabat d’elaborar les nostres creacions, les famílies heu pogut trobar-vos i compartir una agradable estona per ConVIURE, tot gaudint d’un bon cafè, un te i unes pastes i amenitzat per l’Aranzazu Palanca.

Divendres, per tancar aquesta extraordinària setmana, hem ballat tots junts a la pista, en companyia de les nostres famílies, i hem cantat plegats la cançó “Benvinguts drets”.

Podeu trobar més imatges a la carpeta 07, de fotografies d’escola.

DESCOBRIM ELS TALE BOTS

admin20/02/25  

Al grup Pixels de projectes de comunitat hem començat a explorar el primer element de robòtica que ha arribat a l’escola dins la nova dotació tecnològica. Es tracta del Tale Bot, i ens ha obert les portes a un món ple de possibilitats.

El primer que vam fer va ser mirar uns vídeos per entendre què era capaç de fer aquest petit robot. Després vam fer un unboxing de la seva caixa per tornar a descobrir totes les peces que el formen. Tot i que ja havíem etiquetat el material i sabíem què hi havia, fer-ho de nou ens va servir per refrescar la memòria i començar amb una mirada nova. També vam veure uns vídeos més tècnics per entendre com funciona el TaleBot.

Amb aquesta primera presa de contacte, vam obrir la guia d’activitats i reptes que acompanya el robot. Tot i això, primer vam fer una fase molt lliure i intuïtiva: vam experimentar amb el robot, provar com es movia, quines ordres podíem donar-li i com responia. A partir d’aquí, ens vam anar organitzant per fer reptes i activitats que ens ajudessin a descobrir tot el potencial del TaleBot.

Una de les parts més engrescadores va ser quan vam començar a fer servir els mapes interactius. El mapa de la ciutat ens va donar força joc. L’objectiu era fer arribar el TaleBot a diferents punts del mapa donant-li les ordres correctes, seguint la lògica i el pensament computacional.

També vam utilitzar el mapa musical i d’instruments,que ens va fer passar una bona estona tots pensnt les ordres i com havíem de seqüenciar-les per assolir els objectius. 

Així doncs, aquest primer contacte amb el TaleBot ha estat una porta d’entrada genial al món de la robòtica, i ens ha permès aprendre tot jugant, explorant i treballant en equip. Estem molt il·lusionats per continuar descobrint tot el que podem fer amb ell!