En els nivells de P4 i P5, utilitzem com un bon recurs didàctic donar l’oportunitat de triar el nom de la classe als nens i nenes; i així, a partir dels seus interessos fomentar la cohesió de grup.
A més del treball inicial de llenguatge i matemàtica,es motiva un projecte per realitzar al llarg d’alguns mesos de curs.
Les capacitats que més es potencien amb aquesta proposta són:
- Aprendre a pensar i a comunicar.
- Aprendre a conviure i habitar el món.
Els objectius a assolir pels infants són:
- Saber expressar l’opinió personal.
- Respectar les aportacions dels altres.
- Conèixer i respectar el procés d’elecció del nom.
- Aprendre a identificar-se amb el nom escollit de la classe.
- Sentir la pertinença a un grup.
Durant els primers dies del curs es proposa als infants triar un nom per a la classe.
El procés de triar el nom de la classe pot durar un matí o uns dies depenent del grup i també depenent del plantejament de les activitats que es proposen a cada nivell.
El primer dia d’escola, després de les activitats d’acollida, es va explicar que la classe encara no tenia nom i calia trobar-ne un que agradés a tothom. Aleshores, s’inicià el procés:
- Propostes: Cada infant va dir el nom que li agradaria per a la classe.
- Es va fer f la llista a la pissarra dels noms que poden identificar el grup.
Es va passar a la defensa de les propostes.
- Deliberacions: es va iniciar el debat sobre els noms amb imatges.
Conversa: Per què t’agrada aquest nom? - Votacions a mà alçada.
- Recompte de vots col·lectivament, anotant-los a la pissarra o PDI al costat de cada nom
- El nom de la classe és…………………
A partir d’aquí, s’inicia un projecte per aula per aprofundir en el tema del nom escollit seguint aquest guió de treball:
- Què en sabem?
- Què volem saber?
- Com ho farem per saber-ho?
- Fem-ho!
L’avaluació finalment s’estableix a partir dels objectius, les observacions i les conclusions:
- Què hem après?
- Com ha anat?
- De què hem gaudit?
- Què ens ha costat més?
Quina bona feinada!!