El projecte artístic de 4t

Escola Catalunya02/06/21  

L’alumnat de 4t hem realitzat un projecte artístic basat en la recreació d’un videoclip. Després d’observar el vídeo del grup musical Stay Homas, vam començar a observar les escenes que voldríem reproduir.

Ens vam ajudar entre tots i totes les companyes per fer les fotografies i la producció de les escenes a classe. Després vam organitzar la feina i els materials necessaris abans de començar a muntar les parts triades.

Finalment, vam posar-les en comú entre les tres classes per poder muntar el nostre videoclip.

Aquí us deixem l’enllaç del projecte acabat. Esperem que us agradi.

Vídeo LET IT OUT 4t

Polònia, Madagascar i Mèxic.

Les màquines eòliques

DINA FRIAS GARRET02/04/21  

A 6è sabem que l’experimentació forma una part fonamental de l’aprenentatge i és per això que hem decidit posar la nostra intel·ligència al servei de la creativitat. A l’àrea d‘educació visual i plàstica hem decidit fer un taller de construcció de màquines.

L’objectiu era construir una màquina eòlica, és a dir, un molí, que transformés la força del vent en energia cinètica per tal d’elevar un objecte del terra.

El repte, al principi, el veiem difícil. Ens va suposar molts dubtes i preguntes. Havíem de buscar respostes i la única manera de fer-ho era cercant referents. Per això ens vam inspirar en Leonardo da Vinci, artista, enginyer, científic, filòsof, humanista… un home complet del Renaixement. Vam estar llegint i investigant sobre ell. Aquí us deixem un àudio més informació sobre ell. Fent els àudios d’en Leonardo da Vinci, a més d’aprendre coses, hem practicat a l’àmbit lingüístic, la  lectura en veu alta. Cliqueu aquí per escoltar-nos.

Vam visitar diverses pàgines webs on vam explorar la seva faceta d’enginyer i vam descobrir que era tot un visionari. Va imaginar màquines que molts segles després s’han pogut construir, com per exemple: una talladora de fils, una màquina per disparar ràpidament (recordem que en aquella època les guerres eren molt habituals), les hèlixs d’un futur helicòpter o un tren d’aterratge entre altres moltes coses.

Ens vam fixar sobre tot en com dibuixava, en els detalls que hi posava, en com intentava imaginar-se les màquines abans de fer-les i nosaltres ho vam prendre com a model. Vam imaginar la nostra màquina i la vam dibuixar. Els dibuixos es poden veure als passadissos de l’escola.

Un cop ens vam formar la idea a la nostra ment, vam decidir començar a experimentar. Per tal de fer-ho però, vam aplicar tot allò que havíem après al primer trimestre sobre les forces i les màquines a l’àmbit de coneixement del medi. Teníem clar que havíem de fer servir els principis de les màquines simples: un eix que girés i que es mogués gràcies a la força del vent; que la nostra màquina hauria de tenir una base sobre la qual sustentar-se i que fos prou sòlida com per a que la força del vent no se l’endugués; com actuen les forces; quines forces hi ha, etc.

Els materials que disposàvem eren majoritàriament reciclats però alguns els vam haver de comprar.

Materials:  1. Cartrons reciclats; 2. Culleres rebutjables de diferents mides; 3. Vasos rebutjables; 4.  Corda o llana; 5. Palletes; 6. Astos de broqueta; 7. Plastilina; 8. Boles; 9. Tisores; 10. Assecador de cabell.

Al llarg de varies sessions vam experimentar i gràcies als errors vam poder millorar els nostres projectes. Vam aprendre que els errors ens ajuden a trobar solucions. Cliqueu aquí per veure algunes fotos del procés de creació.

L’última sessió va servir per comprovar si les nostres màquines havien aconseguit el repte. Ens vam preguntar:

  • Què observem?
  • Què fa que els velerons es moguin o què ho impedeix?
  • Quines resistències observem?
  • Com podem millorar el projecte?
  • Amb què ens quedem del procés?

Les paraules més usades han estat: èxit, esforç, assaig i error, treball en equip i diàleg.

A 5è aprenem sobre la reproducció humana

MIRIAM NIETO CRUZ24/03/21  

Durant les últimes setmanes, l’alumnat de 5è ha treballat, durant les hores de medi, el tema de la reproducció humana.

Primerament, ens vam centrar en conèixer el seguit de canvis físics que patirien en el procés de pas de la infància a l’edat adulta, que anomenem pubertat.

Després vam parar atenció als aparells reproductors tant masculí com femení, llegint, entenent i explicant-se entre ells i elles cadascuna de les parts i les funcinos per separat i en conjunt de l’aparell en sí.  Els vam treballar a partir d’uns murals fets en grups on primer feien el dibuix de l’aparell, després n’enganxaven les parts i cada una de les funcions per finalment fer la exposició a la resta de la classe.

També van poder gaudir d’unes xerrades per part de la Marta, que venia del CIOD, per acabar d’aclarir possibles dubtes que haguessin pogut sorgir sobre el tema.

Clicant la imatge podreu veure fotos de les diferents activitats i alguns vídeos de les exposicions.

Dibuixem al natural

admin16/03/21  

El treball de l’observació, l’atenció i la concentració és primordial en tot el procés d’ensenyament-aprenentatge.
A Educació Infantil aconseguim desenvolupar aquestes habilitats especialment a través del joc i del dibuix. Quan un infant juga amb un material manipulatiu de construccions i reprodueix un model o en crea ell, necessita observar quina peça cal col·locar, com ho ha de fer, amb compte… En el dibuix al natural passa el mateix, l’infant observa, produeix i valora.

Amb motiu de la setmana de la fruita hem parlat dels diferents colors que pot tenir una mateixa peça de fruita i hem pintat amb aquarel·les, primer un model donat on han fet servir els seus criteris per pintar cada fruita. Després hem fet servir de model una “Natura Morta” (bodegón) que han reproduït.

Cada matí al sortir al pati ens cridava l’atenció que bonic que estava el nectariner i vam decidir dibuixar-lo.

Mireu que maques ens han quedat les activitats!!