Al Col·legi Tarrés ens definim com a centre inclusiu: volem afavorir la inclusió de tot l’alumnat, independentment de les seves necessitats educatives, per tal que se senti partícep dels processos del seu aprenentatge, detectant, intervenint i adaptat.

Diposem d’un Gabinet Psicopedagògic que, amb l’ajuda dels tutors, permet detectar i intervenir en situacions de dificultat, acompanyant als infants i la família i orientant l’equip docent, per garantir el seu correcte desenvolupament i seguiment posterior.

A totes les etapes es treballa en grups reduïts o es desdoblen els grups-classe en algunes hores diàries per tal de donar una millor atenció i resposta als diferents ritmes d’aprenentatge. A Infantil i Primària es treballa en la metodologia dels Ambients d’aprenentatge, on l’infant és el centre del seu procés d’aprenentatge i el mestre ofereix una guia, acompanyament i desvetlla l’interès per aprendre en temàtiques diverses.

La Comissió d’Atenció a la Diversitat (formada per la Direcció, coordinadors d’Infantil, Primària i Secundària, i el Gabinet Psicopedagògic) es reuneix periodicament per tal d’analitzar i fer el seguiment de l’alumnat que ho necessita, ajustar els Plans Individualitzats (PI) i avaluar les necessitats d’alumnes que presentin indicadors de susceptibilitat d’adaptació curricular.

Som conscients de les necessitats dels infants i adolescents amb diverses capacitats i, és per això, que adaptem el seu currículum per tal de potenciar al màxim el seu desenvolupament òptim a nivell curricular i emocional.