#PERSONES QUE CANVIARAN EL MÓN
REFLEXIONS PER FER CAMÍ JUNTS
Aquest curs ens embarquem en una nova aventura, la de la reflexió pedagògica per a la millora educativa. Comencem amb una reflexió a nivell de centre per a estrenar els claustres pedagògics i incentivar el lideratge pedagògic guiats per les quatre qüestions plantejades des del PAcTE. Compartim amb vosaltres les nostres reflexions.
Com podem millorar el lideratge pedagògic al centre?
Per tal de millorar el lideratge pedagògic creiem important establir un equip impulsor de referència amb les idees molt clares per tal de poder fer una bona transferència a la resta de claustre i així iniciar el canvi. Tot això acompanyat d’una bona coneixença de l’equip del centre.
Alhora també és essencial una bona recepció per part de l’equip docent. Com a equip hem de ser capaços de trobar els punts forts de tots els i les docents i potenciar-los, repartint responsabilitats i tasques segons les habilitats de cadascú per a augmentar la motivació, creant equips cohesionats amb afinat entre els seus membres i ajustats al volum de feina que requereixen les seves tasques. Si els docents es troben a gust amb les tasques que realitzen aquestes els seran més senzilles i plaents, i podran aportar més bones idees arribant a sumar dins del centre.
Com estem col·laborant i aprenent junts en una nova cultura docent?
Pel que fa a la cultura docent, fa temps que les formacions que s’organitzen des de l’escola s’estan enfocant en aquesta direcció, formacions de centre en què es prioritzen els objectius on es vol arribar com a comunitat educativa. Es valora que aquests aprenentatges fets en comunitat docent aporten molt més que els realitzats individualment i que la transferència a les aules és més efectiva ja que afavoreixen la coherència pedagògica. D’altra banda, des del curs passat, fem observació entre iguals per a anar creixent en la nova cultura docent i millorar la qualitat educativa.
De la mateixa manera des d’aquest curs hem establert els claustres pedagògics per reflexionar sobre les necessitats i els camins a seguir.
Pel que fa a les col·laboracions, en ser una escola d’una sola línia es prioritza el treball dels àmbits per cicles, de manera que els i les mestres poden compartir les tasques d’elaboració de materials, programacions, estratègies pedagògiques…
Així mateix, entenem com a molt important valorar les idees i les tasques dels companys i creiem en la necessitat del treball en xarxa, compartint recursos i estratègies pedagògiques.
Com fem de l’escola una organització que aprèn i una unitat de recerca?
Per fer de l’escola una organització que aprèn cal estar motivats i tenir ganes d’avançar a més a més de propiciar un bon ambient entre tota la comunitat educativa.
Hem d’obrir-nos i escoltar a tota la comunitat educativa, ja que tothom pot aportar bones idees per al canvi. D’altra banda, com ja hem apuntat, entenem que amb les formacions conjuntes de centre tots creixem envers la mateixa direcció i anem fent petits canvis amb les transferències dins l’aula. Així mateix valorem de forma molt positiva la realització dels claustres pedagògics i l’observació entre iguals ja que ens permeten qüestionar-nos i anar avançant. Com a punt a millorar creiem que, per no sobrecarregar els docents coordinadors, seria positiu que disposessin de temps de preparació dins de l’horari lectiu.
Què hem de fer que no fem i què hem de deixar de fer?
Fent la reflexió sobre aquesta pregunta ens han sortit com a resposta àmbits diferents d’actuació.
En relació a l’alumnat, tot i que s’està iniciant el camí, creiem que hem d’escoltar-los més i treballar més els valors del saber fer, ser i estar. A més a més, es veu la importància de fer petites reflexions amb elles i ells d’allò que els ha passat o que els passa dins i fora de l’escola. Conèixer-los més contribuiria a poder millorar la tasca educativa en funció de les seves necessitats i les seves possibilitats.
D’altra banda s’evidencia la necessitat d’implicar més les famílies en el procés d’ensenyament-aprenentatge dels infants. Veiem primordial la creació d’unes comissions mixtes on puguem reflexionar i avançar envers una mateixa direcció. Han i hem de ser conscients de què junts sumem.
L’altre esglaó clau són els docents, creiem que per millorar com a equip pedagògic hem de reiniciar les visites a altres centres per ampliar la nostra visió a l’hora de treballar i llançar-nos sense por a la transformació.
#XTTE
#PAcTE/ExC
