STEAMcat

Potenciant les competències científiques, tecnològiques i matemàtiques per tal de promoure la ciència, la tecnologia, l’enginyeria i les matemàtiques a la societat, no sols des de les pròpies àrees si no també amb el transversal i global de centre,  fent èmfasi especial en les activitats adreçades a la comunitat educativa.

Amb aquest objectiu, el programa STEAMcat  vol afavorir el desenvolupament de les competències transversals i les pròpies relacionades amb els aprenentatges dels àmbits cientificotecnològic  i matemàtic de l’alumnat pre-universitari.

El marc pedagògic del Pla queda definit segons els recursos a través dels quals provoquem l’adquisició d’aquestes competències, definits en els currículums educatius d’educació pre-universitària (veure punt 2.2, “Marc Normatiu”), l’objectiu dels quals és orientar l’adquisició d’aquestes competències mitjançant la regulació dels seus elements característics: continguts, metodologies i avaluació.

El marc pedagògic sota el qual es reconeixeran els projectes adherits al programa STEAMcat respondran a les següents característiques:

Continguts

Els continguts relacionats amb l’àmbit STEAM, atenent als àmbits curriculars específics que contempla, són identificats, en les diferents etapes, com àmbits associats directament i indirectament per aconseguir els objectius del programa STEAMcat.

En l’educació primària els àmbits associats directament son: el matemàtic, de coneixement del medi, artístic, digital  i amb la col·laboració de l‘equip orientador. Els àmbits associats indirectament: valors socials i cívics, aprendre a aprendre, autonomia i iniciativa personal, lingüístic i educació física.

En l’educació secundària obligatòria els àmbits associats directament son: matemàtic, cientificotecnològic, artístic, digital i amb la col·laboració de l’equip orientador. Els àmbits associats indirectament son: de cultura i valors, personal i social, lingüístic, social i de l’educació física.

Metodologies

Les metodologies didàctiques  associades al programa STEAMcat  es caracteritzen per ser:

  1. Significatives i contextualitzades, en quan a que parteixen de la realitat de l’alumnat i dels seus coneixements i experiències prèvies

  2. Crítiques, ja que promouen que  l’alumnat analitzi situacions per poder posicionar-s’hi i prendre decisions al respecte, tot avaluant les conseqüències de les seves decisions

  3. Actives, ja que fomenten la proactivitat de l’alumnat en la consecució dels seus objectius, és a dir: ser investigador, creador, cercador de solucions,dissenyador, avaluados… i, per això, es treballen i desenvolupen aspectes com la curiositat, la formulació de preguntes, el “tinkering“, la gestió de l’error i de la frustració…entre altres.

  4. Aprenentatge centrat en l’alumne, ja que proposen un canvi de paradigma, on el docent passa a ser un acompanyant de l’alumne en el seu procés d’aprenentatge, un facilitador de bastides, alhora que l’alumnat es fa responsable de la realització (consecució, …) de la seva feina i n’és el seu propi avaluador (i co-avaluador en cas de les tasques realitzades de forma cooperativa i/o col·laborativa)

  5. Sostenibles, ja que es promou que les metodologies emprades puguin reproduir-se en diferents situacions, temes, moments….de la manera més sostenible possible

  6. Impliquen realitzar tasques a partir del treball cooperatiu i col·laboratiu de l’alumnat (incloent el treball en xarxa), alhora que també individual.

  7. Inclusiva i integradora en un sentit ampli , atenent a diferents escenaris i realitats relacionats amb els agents del procés d’aprenentatge i als propis aprenentatges: maneres d’aprendre, maneres de ser, continguts, formes d’expressar imputs i outputs, processos de resolució de problemes,…

  8. Alguns exemples de metodologies que compleixen aquestes característiques són l’aprenentatge basat en problemes i l’aprenentatge basat en projectes (ABP), el desing thinking, el design doing,…

Exploratori: Aprendre fent

Benvolgudes famílies, El passat dimecres 26 d’abril tres docents de l’Escola van participar a l’Exploratori: aprendre fent. Com invertim més enllà de les eines, a les instal·lacions del Fab Lab de les Terres de l’Ebre a Amposta organitzat per la Fundació Bofill. En primer terme es va inicar el diàleg “Més enllà de les màquines:

Exploratori: Aprendre fent Llegeix més »

I5 i La Garriga CdA

Aquest matí la classe d’I5 hem anat al CdA de Flix a Sebes per realitzar l’activitat La Garriga. Hem après sobre les plantes i matolls d’aquesta, mitjançant activitats de recerca les havíem d’identificar a través dels sentits: olorant, tocant i observant. Un cop hem esmorzat hem anat a fer un altre joc de descobrir a

I5 i La Garriga CdA Llegeix més »

Plantem un nesprer

El divendres a la tarda el mestre Miquel ens va portar un nesprer per plantar-lo a la zona dels arbres fruiters i plantes aromàtiques del pati d’infantil. L’alumnat d’I4 i I5 vam poder escoltar les seves explicacions i posar-les a la pràctica amb la seva ajuda i indicacions per poder plantar-lo, fent un repàs de

Plantem un nesprer Llegeix més »

TANCAMENT TALLERS STE(A)M

La Comunitat de Mitjans ha finalitzat la 1a ronda dels tallers d’art. En aquests, entre tota la comunitat (1r, 2n i 3r) hem treballat a través de grups heterogenis i hem visualitzat l’art a través de diferents escenaris. A continuació, compartim amb vosaltres un vídeo on s’evidencien els resultats finals de cadascun dels tallers. L’enllaç

TANCAMENT TALLERS STE(A)M Llegeix més »

Projecte I5 activitat final!

Avui Dia Mundial de l’Aigua l’alumnat d’I5 ha volgut celebrar-ho amb els seus companys i companyes de la Comunitat de Petits, exposant les seves conclusions sobre el projecte: “Què passa amb l’aigua?”. L’han finalitzat amb aquesta activitat final al hall de l’escola, la seva missió: explicar el què han après perquè tingui un impacte al

Projecte I5 activitat final! Llegeix més »

La Setmana del Cervell amb la UAB

L’Institut de Neurociències de la Universitat Autònoma de Barcelona, amb motiu de la Setmana del Cervell, va convidar a l’alumnat de 4t a participar en una videoconferència amb la Dra. Laura Cutando on va explicar com realitzaven les investigacions relacionades amb algunes malalties del cervell. Prèviament a això, l’alumnat va haver de portar a terme

La Setmana del Cervell amb la UAB Llegeix més »

Comenceu a escriure i pressioneu la tecla ENTER per cercar

Desplaça cap amunt
Ves al contingut