Els alumnes de sisè A, juguen al kahoot. És un joc interactiu en el qual han de respondre unes preguntes amb les tauletes. Els hi agrada molt, per què fan servir les eines digitals, i a més treballen per parelles. És molt motivador!
Als músics ens encanta la nostra biblioteca d’aula. Hi ha mooolts contes i ara que ha arribat la primavera, sortim a la terrasseta a gaudir d’ells. D’animals, aventures, animals, fades…
El dia 3 de març els músics vam marxar amb els nostres companys i amics els músics i els/les veterinaris/veterinàries.
Va ser un dia molt xulo i ens ho vam passar molt bé! Vam fer l’activitat del bosc sensorial i els nostres sentits es van despertar: l’oïda, l’olfacte, el tacte, la vista.
Així que, quines coses vam fer?
PEUS DESCALÇOS trepitjada sensorial per un camí de bosc amb diferents materials naturals i artificials, i així percebre diferents textures: rugoses, llises, suaus, toves, dures, fredes…
CAIXES D’OLOR Detectar les diferents olors que podem percebre al bosc. Olorem! N’hi ha de més bones i de més pudents que s’amaguen dins de cada caixeta… de què o qui serà cada una?
SONS I SOROLLS Identifiquem diferents sorolls de la natura, quan trepitgem les fulles, quan el vent mou les fulles, sons d’alguns animalets… i també d’instruments musicals! Aprenem a escoltar el silenci enmig del bosc. També escoltarem algun conte…
TASTA’M Reconèixer els gustos salats, dolç, amarg i àcid diferents proves, quins aliments coneixem amb aquests gustos?
QUÈ VEUS? Des de l’observatori del bosc jugarem a percebre diferents imatges amb efectes visuals, la imatge amagada i altres jocs visuals. Caldrà aguditzar la vista per localitzar i descobrir els animalets del bosc camuflats entre la vegetació.
Mireu quines fotos!!!!
El treball per racons és una proposta metodològica que proposa delimitar, dintre de l’aula, diferents espais on els nostres alumnes puguin realitzar de manera simultània diferents activitats de cognitiu, manipulatiu i simbòlic.
Per tant els nens i nenes de P4C treballem la lectoescriptura i el pensament logicomatematic a través dels racons i estem segurs que els infants aprenen d’una manera més manipulativa i significativa per a ells i elles.
Els nens i nenes de P4 han gaudit d’una sessió on ha vingut una científica a l’escola i hem fet un munt d’experiments.
Hem arribat a la casa del mag Merlí gràcies a inflar un globus, congelar l’aigua, canviar-la de color i moltes més activitats.
Ens ho hem passat d’allò més bé!!
Psicomotricitat P5A
Què bé ens ho passem fent psicomotricitat! Ara gaudim d’estones al pati i juguem a jocs molt divertits. Hem estat treballant l’equilibri i la coordinació a més, aprenem a treballar en equip per aconseguir objectius comuns. Acabem molt cansats però, ens encanta!
Antoni Gaudí P5A
Els nens i les nenes de la classe de p5A vàrem gaudir molt de l’activitat que ens van venir a fer a l’escola sobre Gaudí. Vam aprendre moltes coses noves sobre la seva vida i vam conèixer els seus emblemàtics edificis i les històries que si amaguen. Hem pogut posar en pràctica de manera creativa i original tot el que hem après sobre ell.
Els nens i nenes de P-4 A durant aquests dos trimestres han gaudit dels ambients d’una manera lúdica i experimental . Els espais d’aprenentatge , de relació, i comunicació on a partir de les propostes de:
NATURA
ARTÍSTIC
CIENTÍFIC
JOC SIMBÒLIC
Han pogut experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se i interactuar amb els altres.
Aquest plantejament de treball ens permet donar resposta als interessos i necessitats dels infants i respectar els diferents ritmes d’aprenentatge.
L´AVENTURA DE LA POSIÓ SECRETA A P5B
Els nens i nenes de P5 amb aquesta activitat van visitar al Mag Merlí, el mag més famós del món i van aprendre tots els seus trucs i experiments…
Ens vam convertir per una estona en mags-científics creant una sorprenent poció… I aprenent molts experiments amb objectes quotidians.
A P4BA veure que us semblen aquests jocs que fem a les sessions de psicomotricitat…
– Tots junts: En quatre grups col·locats en filera, amb una pilota cadascun, ens anem passant la pilota fins que l’últim nen o nena de la filera l’agafa i passa per sota de les cames dels seus companys/es de grup, col·locant-se el primer/la primera de la fila. I així fins que tots/es els nens i les nenes del grup han passat per sota del túnel de cames del grup.
– Que no caigui el globus: Per equips de taula tenen un globus que han de procurar que no caigui a terra, donant-li cops lliurement entre els nens i les nenes que formen l’equip.
Aquests són alguns dels jocs que serveixen per aprendre a col·laborar i gaudir en equip! També hem caminat descalços sobre uns discs sensorials amb diferents textures, per a potenciar el sentit del tacte dels peus.
Continuarem fent jocs, treballant els sentits i experimentant sensacions en les sessions de psicomotricitat!!
